高级中等学校推动班级读书会之理念与策略-国立嘉义高中图书馆.docVIP

　　　高級中等學校推動班級讀書會之理念與策略 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育部中部辦公室第四科陳科長清溪 壹、問題背景 一、閱讀是一切學習的基礎 學生除可藉由閱讀獲取知識、促進學習與成長外，並可透過閱讀，獲得興趣、豐富生活。尤其及早進行正確的閱謮，更有助於腦力的開發、語言的發展，並可啟發個體想像、增進創造力。因此，如何在學校教育中，擅用活潑有效的閱讀策略，協助學生學習；如何在家庭生活中，藉由閱讀增進親子互動；如何在社會中，營造豐富的閱讀環境，進而提昇國民生活素養，並培育出二十一世紀所需的創造力人才，實為邁入新世紀的科技島所應重視的課題。 二、閱讀是獲得知識有效方法 知識的來源有兩方面，一是自己的經驗，二是別人的經驗（這就是傳承的知識）。經驗的取得需要時間與精力，現代人忙碌，時間與精力有限，如何有效的獲取知識，最好方法就是閱讀。西方人說：「Leader is reader 」（領導者一定是閱讀者）。每個人接受新知的方式不同，有人透過看、有透過聽、有人透過親身體驗，無論如何，閱讀是最有系統獲得知識的方法，它也許慢，效果卻最深遠。 三、閱讀是多元智慧成功的基本條件 多元智慧要成功，需要閱讀習慣的普遍化。在多元智慧，強調學生的音樂、美術、舞蹈各方面的才能都納入評量的範圍，使學生的特殊才能得以被肯定和發揮，在強調各項成就時，支持這個表現基礎結構就是︱閱讀習