华师大版七年级下册(新)第6章《6.2.2 解一元一次方程》教学设计.docVIP

2 - 1 - 6.2 解一元一次方程 2.解一元一次方程 第1课时 一元一次方程的解法（1） 教学目标 【知识与技能】 1.一元一次方程的定义. 2.了解如何去括号解方程. 3.了解去分母解方程的方法. 【过程与方法】 通过对方程变形的分析，探索求解简单方程的规律. 【情感态度】 培养学生体会数学价值的目的. 【教学重点】 1.一元一次方程的定义； 2.解一元一次方程的步骤. 【教学难点】 灵活使用变形解方程. 教学过程 一、 情境导入，初步认识 上两堂课讨论了一些方程的解法，那么那些方程究竟是什么类型的方程呢？先看下面几个方程：每一行的方程各有什么特征？（主要从方程中所含未知数的个数和次数两方面分析） 4+x=7；3x+5=7-2x；y-2/6=y/3+1； x+y=10；x+y+z=6；x2 -2x-3=0； x3-1=0. 【教学说明】让学生观察这几个方程，使学生初步感知一元一次方程特别之处. 二、思考探究，获取新知 1.比较一下，第一行的方程（即前3个方程）与其余方程有什么区别？（学生答） 可以看出，前一行方程的特点是：(1)只含有一个未知数；(2)未知数的次数都是一次的.“元”是指未知数的个数，“次”是指方程中含有未知数的项的最高次数，根据这一命名方法，上面各方程是什么方程呢？（学生答） 【归纳结论】只含有一个未知数，并且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数是1