2017年秋四年级思品社会教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 2017年秋 鄂教版品德与社会 学科四年级上册 第 1 课《学会合作》教学设计 单元 第一单元 课时 2 课型 讲授 时间 学习 目标 知识技能 1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。 2、体验与人合作对自己的成长有好处。 过程方法 讨论、探究 情感态度 3、锻炼和培养学生的合作精神。 教学重点 认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。 教学难点 初步体验到怎样才能与人融洽合作。 教法学法 合作、探究与讲授相结合 教学用具 教学课件 第 1 课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前准备，烘托气氛。 一、课前准备，烘托气氛。 1、谈话导入 看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？ 请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。 2、了解游戏情况 这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。 小组交流：我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？ 你们小组的动作为什么这么慢？说说你们的动作为什么这么快？ 激发学习兴趣 二、欣赏合作，初步感悟。 打开课件：1、欣赏感悟。 情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。 小蚂蚁该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。 ⑵ 看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗？演示。 ⑶ 看到这样的情景，你想说些什么？ 情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。 ⑴ 请小朋友们说说结果会怎样？ ⑵ 他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。 引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？ 讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。 ⑴ 请小朋友们说说结果会怎样？ ⑵ 他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。 理解“合作” 三、联系拓展。 引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？ ⑴ 四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。 ⑵ 抽组派代表说一说。 感悟合作 四、联系实际谈合作 （板书课题）其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段 学习中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活动中的合作： 学生举例说说 对合作加深认识 课堂小结 这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。 作业布置 学生举例说说我们生活中离不开合作 教学反思 第 2 课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、再次欣赏，深入感悟 过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作（出示课题） 情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！（放一段故事） 咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？⑵让咱们来听一听，好听吗？ ⑴猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。⑵讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？ ⑶ 幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长项目，动物们很高兴，他们演奏的效果好吗？ 二、参与合作，真切体验。 让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！ 1、心领神会 规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。 优胜组奖一朵“合作之花”。 请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。 2、四个人五条腿 规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。 指名学生上台表演 课堂小结 合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。 作业布置 完成课后作业 课堂板书 学会合作 生活中处处有合作，合作才能成功。 做集体中的合作者。 教学反思 1.在表右边有箭头处可以增减单元格 正文格式( 宋体 小