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改革教法培养创新型学生 河南省济源市济渎路学校潘艳霞 随着新课程的深入实施，改革课堂教学方法，培养学生的创新能力和自学能力，已经成为当前教学改革的重点。基础教育课程改革纲要（试行）指出：“要逐步实现学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革。”学生学习的方式受教师教学方式的影响。教师是教学活动的组织者、引导者，新课程改革，如果教师在教学理念、教学策略和教学方式方法这些方面不改变，人才培养目标也就难以实现。 树立情景理念，采用多元教学 义务教育阶段的化学课程，强调启蒙性和基础性，一方面以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用所学知识和科学方法分析和解决化学问题的能力；另一方面要使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关社会现象，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代生活的能力。 1、牢固树立情景理念 在过去的应试教育背景下，我们的教师就把学生的学和教师的教理解为“讲”、“练”“考”，而今天在反思行为主义和信息加工理论的影响下，建构主义理论提出了“学习环境的创设”和“学习是知识的建构”的重要教学观念，这一观点是基于情景认知和情景学习，它要求教师为学生提供一种有意义学习和促进知识向真