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在参与中体验，在活动中发展新课程标准提出:数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动，应让学生“在参与中体验，在活动中发展”，体现以学生为主体实践活动为基础的有效课堂教学。我在教学圆柱表面积计算公式推导过程中尝试了这样的教学，提高了课堂教学效果。师:什么是长方体和正方体表面积？生:长方体和正方体它们六个面的面积总和，分别是它们的表面积。师:圆柱展开图怎样？圆柱沿着高展开，展开图包括哪几部分？（学生动手操作，亲身体验圆柱展开图的情况。）生:这个圆柱体展开后包含侧面、上下底底面，师:那么什么是圆柱的表面积，生:表面积应该是两个底面积与侧面积之和。师:这些面积中你能求出哪些面的面积？不会求的是什么？生:我能计算出上下底的面积。生:只要量出底的半径就可以算出。生:知道圆柱底面周长、底面直径都可以求出底面积。生:上、下底底面积相等。师:那侧面积怎么求吗？根据圆柱侧面展开图的知识，能不能想办法求出圆柱侧面积？生:它展开就是个长方形，它的宽就是圆柱的高，要是能知道它的长就好办。师:请同学们利用学具展开比较一下，合作交流:这个长方形的长相当于圆柱底面的什么？生:长相当于底面的圆的周长。师:是，我们可以求出长是多少？生:2πr或πd师:侧面积怎样用公式表示出来？生:侧面积=底面周长×高生:s侧面积=2πr×h师:圆柱表面积怎样求呢？怎样用公式表示出来？生:圆柱表面积=侧面积+两个