人教版小学语文四年级下册触摸春天》教学设计).docVIP

《触摸春天》 一、教学目标 1、能正确、有感情地朗读课文。 引导学生理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。 二、教学重难点 教学重点 通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。 教学难点 感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。 一、谈话导入 师：同学们，春天到了，喜欢春天吗（喜欢）让我们一起走进春天吧。（看图） 师：谁能来描绘描绘你眼中的春天？ （评价：精辟、你的积累很丰富、这个成语用得好、你给我们身临其境的感觉） 师：是啊，春天是五彩斑斓的。可是，有一个小女孩面对这样的一切，她却什么也看不见，他的眼前只能是漆黑一片。当春天来临的时候，她只能触摸（师：板书触摸春天）一起读（师范读，再来）。 把握文章内容 师：我们已经根据预习单进行了充分预习，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 师：会读书、还会概括，真了不起。 三、品味“奇迹” 1、把握含义深刻的句子 （出示第四段第一句） 师：一个盲女孩竟然能拢住一只展翅高飞的蝴蝶，所以课文中怎么说？（这真是一个奇迹。）（出示课件） 师：是啊，睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩安静拢住了，真是一个奇迹！（生齐读）为什么安静能拢住蝴蝶呢？请同学们默读课文1至3自然段。勾画相关的句子，写下自己的感受。