人教版小数学三年级上册《长方形和正方形周长》教学设计.docVIP

《长方形、正方形周长》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体的图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。 2、在对长方形和正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。 3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解决方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。 教学重点：长方形和正方形周长的计算。 教学难点：理解周长的意义。 突破措施：通过动手量一量、画一画、猜一猜、摸一摸、算一算等活动，理解周长的意义。 一、创设情境，感悟概念： 动画引出周长概念： 师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？那次比赛结果怎样？ 生：小白兔偷懒睡了一觉，小乌龟赢了！ 师：这次，小白兔改掉了偷懒的毛病，准备和小乌龟再比个高低。（电脑显示：小白兔、小乌龟在两块大小不同的椭圆草地上准备比赛的画面）它们的比赛规则是围草地的边跑一周，谁先到达终点，谁就胜利！猜猜看，今天谁会赢？ 生1：小白兔！ 生2：小乌龟！ 生3：------- 师：胜利到底属于谁呢？让我们来看比赛！你认为谁能赢，就可以给谁加油！（课件演示龟兔赛跑的过程，结果是小乌龟先到终点。） 师：哎呀，这次比赛小白兔虽然很卖力，可他还是输了，同学们对今天的比赛结果有什么想法吗？ 生1：不公平，小白兔跑的圈大！ 生2：这