《初中数学层作业有效性策略的实践研究》阶段总结.docVIP

课题编号：《JXKT-ZS-04-057》 《初中数学分层作业有效性策略的实践研究》阶段总结 一、本学期研究任务 本学期属于课题研究第二个阶段-------实施实施阶段 1、主要研究任务 （1）深化、细化分层批改的策略实践研究。 （2）进行分层作业作业作业作业作业作业作业作业作业取得效果 都自信心和自觉性相应地。作业作业4-8人分为一个小组，选出一名组长批改作业。②教师对组长进行当面批改，传授批改方法与技巧。③组长再对组内学生作业进行面批、面评、解疑。④教师及时了解作业情况，及时点评、反馈。⑤学生分批定期轮流，全员参与自主批改。 B、分三个层次批改 操作流程如下：教师批改A层学生作业，A层学生批改B层学生作业，B层学生批改C层学生作业。操作程序与批改形式一类似。 （四）补充完善预设分层作业纠错策略 （1）面批纠错，老师点评；（2）小组纠错、学生互评；（3）顾问纠错、学生自评；（4）纠错本纠错，加强反思 ??（1）面批纠错，老师点评 　 纠错原则：针对不同层次学生，采用不同面批纠错方式。 （2）小组纠错、学生互评 小组长批改作业后，发放组内成员，先由组内成员独立改错，如有疑问，可想其他成员或者小组长请教。 （3）顾问纠错、学生自评 从学生小组长中学生中选出5-8位数学学习态度认真，乐于辅导他人的学优生组成“顾问小组”，主要纠错职责如下：①对