初中物理八年级上册《光的折》教学设计内容简析.docVIP

注重过程体验 淡化探究结论--《光的折射》教学设计内容简析 本节主要内容有：认识光的折射现象，探究光的折射规律，运用光的折射规律分析生活中的折射现象。 光的折射规律也是几何光学的基本规律，是解释生活中折射现象的主要依据，另外光的折射规律的探究过程，能够很好地培养学生科学探究的能力，所以光的折射规律及其探究过程是本节教学的重点。 分析解释生活中的一些折射现象，既涉及到光的折射规律，又与人的视觉习惯有关，学生不容易理解，是本节教学的难点。 目标定位 由于本节课在知识上的要求，明显减低，因而给学生进行开放性的自主学习，充分体验实验探究的过程提供了更广阔的空间。学生已经学习了光的直线传播和光的反射现象，对于光的传播问题已经有了一定的认识基础，但是对于光的折射现象，学生缺乏足够的经验，因而我认为本节课的教学目标如下： 一、知识与技能 1.了解光的折射现象。 2.知道光的折射规律。 3.知道光在发生折射时，光路具有可逆性。 4.会运用光的折射规律解释简单的现象。 二、过程与方法 1.通过观察认识折射现象。 2.通过实验探究光的折射规律。 三、情感、态度与价值观 初步领略折射现象的奇妙，获得热爱自然、亲近自然的情感。 方法阐释 本节课的设计主要从以下三个方面考虑：⑴从课程目标上定位于过程与方法，侧重学生的经历、体验和感受，光的折射的知识内容的教学退居次要地位，主要作为实现上述目标的载体。⑵从学习