10、杨氏之子1李勇.docVIP

单元主题 语言表达艺术 任课教师与班级 502 李勇 课题\内容 10、杨氏之子 第 1 课时 / 共 2 课时 授课时间 3、21 课时目标 1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重点 1．能理解课文意思，做到感情朗读。2．能在生活中运用精妙语言。 教学难点 体会语言的巧妙性。 教学准备 课件链接 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 一、品读句子，体会杨氏之子应答的巧妙之处。　　　１、出示思考的问题：“杨氏之子的回答妙在哪里？”　　　　　师：南宋诗人、哲学家朱熹提出了循序而渐进, 熟读而精思的读书方法，请你再细细地读，静静的思考，你一定会有新的体会。大家一边读一边思考，可以在书上作批注，现在开始。　　　２、品读句子，对文本进行个性化的解读。　　　３、独立学习思考，并做好批注。　　　４、四人小组交流。　　　　　师：刚才我巡视了一圈，看到可大家都有自己的思考和见解，这样请大家在四人小组里交流自己的体会。　　　５、全班交流。　　　　重点点拨：　　　　　（１）、孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”孔君平由杨梅而联想到小儿家的姓，就给杨家小儿开了一个玩笑，语言很风趣幽默。（板书：杨梅）　　　　　（２）、杨家小