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父亲的菜园 俞晓 直接导入 同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》 （出示课件）（齐读课题） 初读课文 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。然后找出劳动工具和比较难度的蔬菜词语。 锄头 箢箕 铁锨 老师在倾听同学们读生字时，发现有两个词是最难读的，它们都是劳动工具的名称。从部首上看箢箕是用什么做的？对，它是用（用竹篾编织的盛东西的用具）；请看，这就是（箢箕）（出示课件）你们认识吗？铁掀从部首上看与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）。它还叫铁锹。齐读词语。 豌豆 莴笋 荒凉的山坡 绿绿的豌豆 狰狞的岩石 诱人的翠绿 可怖的岩石 碧绿的翡翠 贫瘠的死黄土 谁能用上一两个短语，说说课文讲了一件什么事？评价（谁做了什么事情，概括得非常精炼，父亲在荒凉的山坡上开辟了一块碧绿的菜园。） 请同学们仔细观察这两组词语，想想看为什么老师要把课文中的五字短语这样分呢？ 开垦前 开垦后 从中选两个词板书（荒凉 碧绿） 过渡：父亲身上到底有什么神奇的力量，能在这一块荒凉的土地上嵌上一块碧绿的翡翠？我们都知道电影是有一个一个的镜头组成的，我们的课文也好比一部电影，这篇文章也有三个镜头，分别是“开荒”、“填土”、“肥土”，请同学们四人小组选择一个片段。 精读 四人小组合作，自学要求： 1、默读课文，选择一个部分用“______”画出描写父亲语言的句子，用“~~~~”画出描写父亲动作的句子。 2、仔细读一读找到的句子，感受父亲身上的品质，并在句子旁边写一写自己的理解和感受。 望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” 预设一：“坚毅” 每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 （2）预设二：“每天天还没有亮”，“勤劳”的父亲 就这样父亲不知疲惫的奔波与家和菜园之间，终于，三四分地翻好了，但是父亲还没来得及整理，发生了什么事情？ （3）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中······ 预设三： 1、（课件出示句子）：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中······ 2、你们是从哪几个词语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦？ 4、一丢，一抓，一冲，到底有多快呢？（一瞬间、一刹那、一眨眼、闪电般。） 5、能不能用“放”字替换“丢”字，说说原因，学生演练。 6、师：为什么要这么快呢？（因为菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。）（你真会读书，能联系上下文来理解句子。） 此时，父亲的心情怎样？父亲一着急动作就（快）。你能把你的理解融进你的朗读中去吗？指名读。评价读，齐读，（指导朗读）。 闪电般的速度，然而，作者却让镜头在这里戛然而止，留个我们一个省略号，这背后究竟是怎样的画面呢？你能想象吗？ 小练笔：想象写话 父亲冒着暴雨，上气不接下气的跑到了菜园，他看到了—— ，他喃喃自语（仰天长啸）—— ，突然之间他—— 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。 预设四：勇气 （5）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” 预设五：“信心十足” （6）就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥 土里。我有些疑惑不解。父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” 预设六：“翻”，翻掉了什么？。 ?翻掉了（ ）；翻进了（ ）。 ?翻掉了豌豆。翻掉了儿子的美梦。翻掉了父亲的心血。 ??翻进了肥料和营养。翻出了那片碧绿的菜园。??翻出了全家人美好的生活。翻出了全家人的笑脸和希望 预设：不光只顾眼前利益，有远见的人 四、小结，归纳写作方法： 1、同学们，学到这里，你一定知道父亲是怎样让这块贫瘠的土地变成碧绿的翡翠？按这个句式说（因为父亲__________，所以____________）板书（坚毅、信心十足、勤劳、有远见） （出示课件）说话训练，把你们的话语连起来，就是一首父亲开垦菜地的赞歌。 2、提示性引读。 刚才我们是不是从这些句子中体会到父亲的品质的。（出示课件）我们来读读这些句子。 为了全家人，父亲坚毅的说—— （1）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” 每