语文版初中语文七年级下《少年爱因斯坦》教学设计1.docVIP

（语文版）初中语文七年级下册《少年爱因斯坦》教学设计 教学目标： 1、了解少年爱因斯坦的； 2、“画眼睛”对表现人物心灵的作用 3、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。  1、 2、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质； 领会人物肖像描写方法――“画眼睛”对表现人物心灵的作用。 ：：1921年诺贝尔物理学奖。 三、自读指导 1、在小组内通读课文初步了解少年爱因斯坦的了解他勤学好问勤于思考的优秀学习品质。四、自读反馈。 1、请同学给生字注音pì 匀称 chèn 闲暇xiá 沉浸jìn 遏è止　泛滥làn 性格腼腆miǎntiǎn 一本正经：形容庄重、严肃的态度。（此处无贬义） 怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 井然有序：形容安排、布局整齐有条理。井然：形容整齐的样子。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。 如醉如痴：形容入迷忘我的样子。 雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神旺盛的样子。 肃然起敬：形容听到、看到或想到某一感人的事迹后出现的恭敬钦佩的态度和心情。 2、请学生用自己的语言讲述少年爱因斯坦的故事（1）三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧； （2）四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案； （3）五岁时，因为愿意慢慢独立思考，所以回答老师的提问，反应迟钝； （4）六岁时，要求拉小提琴； （5）七岁时，还没有学会说话； （6）十岁时，已经暴力专制制度的反对者；（7）十二岁，已能独立证明数学定理。 （1）（2）这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质？ 爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、爱提问、爱钻研。这些优秀学习品质值得大家学习。  说明：多数学生会把描写爱因斯坦眼睛七、能力拓展 通过小说《哈利·波特》中对人物眼睛的描绘，猜测该人物形象，体会“画眼法”对塑造人物性格及反映人物心理的作用。 一个面色苍白的年轻人走过来，神情显得非常紧张，他的一只眼睛在抽动，头上裹着一条可笑的围巾。 　　　　　　　　　　　　 奇洛教授 一头油腻黑发，鹰钩鼻，皮肤腊黄的教师，他的眼睛象海格一样乌黑，却没有海格的那种暖意，而是冷漠、空洞，使你想到两条漆黑的隧道。 　　　　　　　　　 斯内普教授 他身材瘦小，长着一双明亮的绿眼睛，漆黑的头发总是乱蓬蓬的，额头 上还有一道细长的闪电形伤疤。 哈利·波特 床上的那个小怪物长着两只蝙蝠似的大耳朵，一对突出的绿眼睛有网球 那么大，鼻子细长，身上穿得象一只旧枕套，在胳膊和腿的地方开了几个洞。 小精灵多比 他穿一件长袍，一件拖到地的紫色斗篷，登一双带搭扣的高跟靴子。半月形的眼镜后边一对湛蓝湛蓝的明亮眼睛闪闪放光。他的鼻子很长，但是扭歪了，看来至少断过两次。 　　　　　　　　　 阿不思·邓布利多 门口站着一个彪形大汉。他的脸几乎完全被蓬乱的长发和纠结的浓密胡须掩盖了，但你仍能看见他那对像黑甲虫似的眼睛在头发下面闪闪发光。 海格 他的一只眼睛很小，黑黑的，亮晶晶的；另一只眼睛却很大，团团的像一枚硬币，而且是一种鲜明的亮蓝色。那只蓝眼睛一眨不眨地动个不停，上下左右地转来转去，完全与那只正常的眼睛不相干——后来，那蓝眼珠一翻，钻进了那人的脑袋里面，大家只能看见一个大白眼球。 疯眼汉穆迪 八、课堂小结 学生小结：爱因斯坦的成长给了我们带来了哪些启示？ 世界上并没有什么百分之百的天才，成功靠的是敏锐的观察和思考，靠的是对于周围事物“无微不至”的关心和痴迷，对科学和真理充满好奇