教学设计1--董智易.docVIP

课题 每天坚持体育锻炼一小时 课型 讲授课 授课班级 授课教师 董智易 授课日期 教学目标 知识与技能 在教师的引导下，学生互相讨论中理解体育锻炼的价值。 过程与方法 在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。 情感态度与价值观 在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。培养学生的社会交际能力。 教学重点 使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。 教学难点 引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。 教学方法 合作探究法、讲授法 教学资源 多媒体 教学内容及进度 教师活动 学生活动 设计意图 导课新课： 教师宣布学习内容。 教师提问，为什么学习这个内容？多媒体展示。 学生齐读“每天坚持体育锻炼一小时”课题。 引发学生兴趣提高学生的注意力。 教师活动 学生活动 设计意图 （1）中、日学生每天参加体育锻炼时间；中日美学生参加课外体育活动人数；中、韩学生肺活量比较；2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。 （2）中日学生足球竞赛实况节选。 3、教师用设问的形式引发学生进一步思考：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？ 板书：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值 活动一：分组讨论 1、学生分组发言 2、教师小结：体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。 （三）活动二：