主观唯心主义和客观唯心主义有什么不同.PPTVIP

　四单元之间的逻辑关系是： 生活、实践的观点（哲学·哲学的基本问题 · 马克思主义哲学）——如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质 · 意识 · 实践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系 · 发展 · 矛盾 · 创新）——树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛 · 价值的创造和实现）。 《生活与哲学》主干知识体系 哲学 第一单元复习 　　 　　 　　 本单元设置了三课、一个综合探究。 　　 基本结构是：哲学（第一课）——哲学的基本问题（第二课）——马克思主义哲学（第三课）——哲学的功能（综合探究）。 哲学很高深，离现实生活很遥远，与我无关吗? 哲学是爱智慧与哲学是智慧一样吗? 哲学是科学世界观和方法论的统一吗? 世界观的研究对象是人类社会吗? 世界观就是哲学吗? 世界观与方法论一样吗? 哲学是科学之科学吗? 哲学对具体科学有什么作用? 追求物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义吗? 辨证唯物主义就是辨证唯物论吗?哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映吗? 哲学对社会变革具有决定作用吗? 哲学指的就是马克思主义哲学吗? 毛泽东思想是毛泽东个人的思想吗? 主观唯心主义和客观唯心主义有什么不同? 第二单元复习 　　 　　　 　　　第二单元设置了三课、一个综合探究。 　　　基本结构是：物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——求真务实、与时俱进（综合探究）。 人类社会的发展是由伟人的意志决定的吗? 哲学的物质概念跟日常生活中的桌子、笔一样吗? 哲学的根本属性和唯一特性是一样的吗? 运动和静止之间没有联系吗? 人们不可以改变规律吗? 规律是客观的，那么它是千古不变的吗? 规律和规则一样吗? 有了人脑就有意识，意识的内容来源于人脑吗? 错误的意识也是人脑对客观事物的反映吗? 意识是人脑对客观存在原原本本的反映吗? 意识能否直接使物质的具体形态发生变化? 意识的指导作用就是指意识能促进客观事物的发展吗? 人们可以在意识的指导下创造出新的物质来吗? 实践是人类改造世界的一切物质性活动吗? 认识的来源和途径是实践吗? 通过学习获得的认识也来自于实践吗? 可以用“三个代表”重要思想来衡量认识的对错吗? 真理是无条件的、绝对的吗? 认识的发展是直线式前进的吗? 运动和静止有什么区别? 物质和运动有什么关系? 人们在规律面前无能为力吗? 实践的基本形式有哪些? 明白了吗? 第三单元复习 　　　 　　 第三单元设置了四课、一个综合探究。 　　 基本结构是：唯物辩证法的总特征：联系、发展的观点（第七课、第八课）——唯物辩证法的实质和核心：矛盾规律（第九课）——唯物辩证法的根本要求：创新（第十课）——坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）。 任何两个事物之间都存在联系吗? 人为事物的联系的主观的吗? 事物的存在和发展是条件的吗? 整体功能等于部分功能之和吗? 掌握系统优化方法就是要从整体着眼吗? 发展就是运动变化吗? 新事物就是新出现的事物吗? 事物发展是一帆风顺的吗? 事物发展只是量变过程吗? 事物发展只有质变吗? 哲学里矛盾的斗争性就是现实生活中的斗争吗? 逻辑矛盾等同于哲学矛盾吗? 事事有矛盾就是指每一个事物与周围任何一个事物都存在矛盾吗? 矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性与个性的关系吗? 矛盾的普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系吗? 矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中吗? 特殊性包含普遍性吗? 主要矛盾就是矛盾的主要方面吗? 两点论就是均衡论吗? 重点论就是一点论吗? 事物的性质由主要矛盾决定吗? 明白了吗? 第四单元复习 　　　 　　 　　　第四单元设置了两课、一个综合探究。 　　　基本结构是：历史观（　第十一课）——价值观（第十二课）——人生观（综合探究） 错误的社会意识不是对社会存在的反映吗? 阶级斗争是人类社会发展的直接动力吗? 人民群众就是劳动群众吗? 知识分子属于人民群众吗? 人是价值的享受者吗? 价值观属于社会存在吗? 集体主义实质上是否定个人利益吗? 追求个人利益就是坚持个人主义吗? 个人奋斗和自我实现可以脱离社会吗? 只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值吗? 英雄造时势吗? * 基本问题 物质和意识的关系 同一性问题 可知论 不可知论 本原问题 唯心主义 唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 马克思主义哲学 内容 辩证 唯物主义 历史唯物主义 唯物论 辩证法 认识论 社会历史观 价值观人生观 第一单元复习 请用三分钟的时间，整理思路，回答第一单元我们学了什么？ 美好生活的向导 生活智慧与时代精神 生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学是系统化理论化的世界观 什么是哲学的基本问题 百舸