初中数学八年级下第二章分解因式23运用公法1教案.docVIP

北师大版初中数学八年级（下）第二章分解因式2.3运用公式法（1）教案 一、学情分析： 学生能够较熟练运用整式乘法公式，但对于乘法公式的变形问题处理不当。 二、教材处理中的问题与思考： 1、教材采用观察多项式，尝试写成两个因式乘积，进而观察发现整式乘法与因式分解之间的关系的这种呈现新知方式，不适于学习较为困难的学生，如何让学生更好地理解整式乘法与因式分解之间的关系？ 2、对于形式上与平方差相近的式子与平方差公式的区别，进一步牢记公式有什么特点？ 三、教学设计： （一）教学目标： 1、知识与技能：会用公式法（直接用公式不超过两次）分解因式。 2、过程与方法：经历通过整式乘法的平方差公式逆向得出用公式法分解因式的方法的过程，发展学生的逆向思维和推理能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生的整体意识，以及逆向应用公式的能力。 （二）教学重点：掌握公式的形式和特点并能正确运用。 （三）教学难点：将多项式适当变形后运用公式分解因式。 （四）教学过程： 创设问题情境，导入新课： 在一个边长为a正方形中，剪去一个边长为b的小正方形后，将其拼成图二的形状，在两个图形中，面积分别可以怎样表示？ 引入a2-b2=(a+b)(a-b) 2、尝试发现、探索新知： 实际上，这也是乘法公式中的平方差公式的逆变形所得到的分解因式的方法。 组织学生观察，讨论这类式子的共同特点： x2-25, 9x2-y2,