初中教学反思：如何对学生出错.docVIP

新课标初中教学反思：如何对待学生出错 学生从小到大，从不懂事到渐渐懂事，并不是一帆风顺的，实践证明，一帆风顺是经不起考验，得不到锻炼的，只有一生通过出错—知错—改错才能不断提升自己的能力，素质才能达到更高的水平。对于学生的错，教师的心态是什么？是斥责、批评，还是欣赏和接纳，这反映了一个教师的教育观念。华罗庚说过：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没算错过题。”学生出错是正常的，关键是我们怎样对待错。新课程背景下，我们认识到，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”(黑格尔语)。放弃经历错误也就意味着放弃经历复杂性，远离谬误实际上就是远离创造。过度地防错、避错，缺乏对错的欣赏与容纳，大大减少了学生扩展认知范围、接触新发现的机会，使天然的好奇心、求知欲以及大胆尝试的探索意识被压抑乃至被扼杀。所伴随生成的个性特征和思维特征必然是谨小慎微、害怕出错，这与敢于冒险，在失误中开辟新思路的创造型个性品质和创造型思维品质是背道而驰的。一条缺少岔路的笔直大道，使我们的失去了很多触类旁通、联结新意向的机会，同时也由此失去了矫正失误和新发现的快乐。那么，我们应当如何对待学生的错呢？要从正面看待学生在学习中错，要从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种错误，要从发展的角度认识这些错误的价值，要允许、认同和接纳学生的错误。学生是成长中的尚不成熟的个体，尊重的思维方式。