初中地理七年级上第一章第二节《地的运动》.docVIP

新课标　人教版初中地理七年级上第一章第二节《地球的运动》精品教案 教学目标： 通过学习，学生能会用地球议正确演示地球自转和公转，并解释其基本的运动规律；能运用简单的工具演示昼与夜，以及昼夜更替；能用地图并结合实例和亲身体验说明时差现象和四季的变化；结合地图说明五带的划分，并举例说明各自的特点。 教学重点和难点： 地球自转和公转的特点及产生的现象；运用公转示意图说明二分二至的位置、时间和特征。五带的范围和分界线。 教学实录 引语： 我们亲身感受到了四季的变化，第天的太阳东升西落、月亮星星的东升西落等现象，是怎么产生的？ 学生回答（地球的公转和自转而产生的）。 师：大家知道是地球的公转和自转而产生的。而在过去的人们却没有大家这么幸运，人们是经过很长时间的探索才知道是事情的真像，课本P9的“阅读材料”，了解人们探索过程，学习其勇于探索的科学精神。 板书 一、地球的自转 教师：根据同步P9“学习要点1的主干知识”阅读课文，找出正确的内容，组内交流。 运动方式 旋转中心 方向 周期 产生的地理现象 自转 生：分组合作，组内交流并相互检查自转的特征。 教师提问，检查学生的记忆效果。 教师提问：1、谁能用地球议演示地球的自转（强调拿和放置地球议时，北极应始终指向北极星附近） 2、谁能用地球议演示昼夜更替。 3、通过地球议的演示，说明从北极上空和南极上空看，地球的自转分别是顺时针还是逆时针。 4、课本P10“活动3”，为什么会产生这种现象？（师总结，这是时差） 学生分组合作讨论：同步P9互动探究1和2，每小组推荐代表来抢答。 学生做同步P9的即时巩固题，检查自己的学习效果。（出现的错误在第二题，教师用地球议演示，位置偏东的地点比偏西的地点先看到日出） 过度：地球在自转的同时还在进行着公转运动 板书：二、地球的公转 教师：学生根据P10“学习要点2的主干知识”第一个表格阅读相关课文，找出正确内容，进行组交流。 运动方式 旋转中心 方向 周期 产生的地理现象 公转 生：分组合作，组内交流并相互检查自转的特征。 教师提问，检查学生的记忆效果。与自转的特征对比着记忆。 四季的变化： 直射点 日期 昼夜长短情况 季节和月份 北半球 南半球 夏至 秋分 冬至 春分 生分组讨论： 1、地球在公转过程中，二分二至时的全球昼夜长短的状况是如何的？ （夏至日，北半球昼最长夜最短。冬至日，北半球昼最短夜最长。秋分和春分全球昼夜平分） 2、地球由春分点公转到夏至点的过程中，北半球的昼夜长短是怎样变化的？其他的阶段又是怎么变化的？(阶段昼夜长短的变化，参考右图) 五带的划分 学生：对照同步相关内容，阅读课本P11-12页的内容，勾画出主要知识点。 教师补充：主要记住五带的名称、范围、分界线和气候特征，落实在地图上。 范围 太阳照射情况 气候特征 北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带 教师补充：在后面的题中出现了极昼和极夜的内容，在四季中的二分二至中简单介绍，在夏至日，北寒带中极昼达到最长，南寒带中极夜达到最长。在冬至日，北寒带中极夜达到最长，南寒带中极昼达到最长。