初中地理七年级册第三章第三节《降水和降水的分布》.docVIP

新课标人教版初中地理七年级上册第三章第三节《降水和降水的分布》精品教案 教学设计指导思想 “高效课堂，快乐学习”是我们学校目前正在实施的教学理念，本课的设计也正是基于这一理念的指导，针对学生实际，紧扣课标要求，设计各个教学环节，力求学生能有效掌握，得到知识能力的提升。本节课在设计过程中努力做到以下几点：1.贴近学生生活实际和生活体验，使知识具有鲜活性、时代性。2、以学生为主体，实现小组合作学习，让学生互教互学。3.重在培养学生的地理素养，通过地理数据处理方式的学习，让学生初步学会进行图表的判读分析。3.力求体现学生的主体性，让学生参与到整个教学过程之中，注重学生的情感参与和思维参与。也就是说，在情感上，学生愿意去想、愿意说；在思维活动上，能融入教学过程，设计的问题接近学生的最近发展区，让学生有的说、能够说。4.“教是为了不教”，指导学生将学习方法渗透到学习过程中，让学生在学习过程中掌握学习方法。5.渗透学生情感态度价值观，让学生能用辩证的态度对待自然 教学目标 知识与技能 能举例说出降水与人类生活和生产的关系。 初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。 使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 过程与方法 学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习。 学习过程：合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系　　　　　小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律　　　　　个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图 情感态度价值观 关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。　　认识降水的复杂性（变化与分布）。1.能说出世界降水分布的差异。 了解世界降水分布的规律。 ……，提问第三则。。。。。。。评语：…..。四。。。。。。。评价。。。。。。 其他同学还有补充的么？。。。。。 师：降水对农业生产影响尤为重要，俗话说，民以食为天，如果降水能够适时适量， 对作物的生长是非常有利的。在我们生活中有许多反映降水和农业关系的谚语，大家有知道的么【提问】。。。。。。。。 二、师：掌握了降水的变化规律，可以更好的为人类服务。降水的季节变化通常用降水量柱状图表示。 【投影】降水量柱状图 师：小组合作完成这些题目。。。。。。。。。。。。。 【提问】：。。。。。。师【总结】：描述某地降水的季节变化特点需要说出该地降水多和少的季节，以及降水季节变化的大或小。【提问】。。。。。降水量柱状图是如何绘制出来的呢？【提问】仿照上一节课气温变化曲线图的绘制，哪位同学说一下。。。。。 【教师演示】。。。。。。。 师：大家会画吗？。。。。。《根据课本55页活动题第二题表格中提供的数据，大家画一下。。。。。。。。。。。。。。 【投影】。转入下一页。师巡视，找绘制标准的同学展示。 师：世界各地降水的季节变化特点不同。 【投影】图片A和B。 师：分析图中两地降水的季节变化特点。小组内合作交流。 提问生A地。。。。。。。 补充纠正。。。。。。。。。 师：xxx同学观察更深入。找到A地50毫米降水量的位置，A地大多数月份降水量在50毫米左右，用湿润描述更准确一些。这种降水类型我们把它叫做常年湿润型。 师：B地？ 提问：。。。。。。师【总结】这种降水类型我们把它叫做夏季多雨型。 【投影】图片 师：仿照A和B地，说出这三个地区的降水变化类型。 提问。。。。。。。。 师：总结一下世界各地降水的季节变化共有那些类型？。。。。。。 师：我们这里属于哪一种类型？。。。。。也就是说我们这里夏季降水多，冬春季降水少，春季气温回升，作物进入生长期，需要大量的水分，这时候如果下一场春雨，对作物的生长是非常有利的，非常珍贵，所以谚语中说，春雨。。。。。 三、师：世界各地降水的季节变化不同，降水量的多少也有很大的差异，下面大家阅读课文第三框题，完成自主探究第二部分。。。。。。。。 师：观察世界降水分布图，回答下面几个问题。 边【投影】边提问：1赤道附近年降水量是多少？。。。。。 2由赤道向两级降水量逐渐。。。。。。 3南北回归线附近大陆东西两岸降水量有什么差别？。。。。 4温带地区以亚欧大陆为例，沿海和内陆地区降水量的差别？。。。。 由沿海向内陆降水逐渐减少。 5世界降水量最多和最少的地区？。。。。 6由赤道向两极降水逐渐减少，体现降水受什么因素的影响。。。。。。 7温带地区由沿海向内陆降水逐渐减少，体现降水受。。。因素影响。 8降水还受什么因素的影响？。。。 【投影】地形雨成因示意图 师：思考讨论地形雨是如何形成的…….. 提问。。。。。。 补充。。。。。。。 师：理解深刻到位。 师：回顾一下，我们这节课学习了哪些内容？。。。。。。 提问。。。。。。 补充。。。。。。。 师：同学们总结的都很好，说明这节课大家都有很大的收获。 【投影】小结 师