小学语文五年级下册《个特点鲜明的人》写人习作讲评教案.docVIP

PAGE 6 《一个特点鲜明的人》（五年级写人习作讲评） 　 教学目标： 1、通过习作讲评强化运用人物外貌、语言、动作等细节描写方法突出人物鲜明特点的写法。 2、通过推敲语言学习如何使习作语言更加精炼、规范和真实。 3、通过自主评改，促进学生习作自我修改能力的提升。 教学重难点：以片段讲评为突破口，强化写人习作“抓细节、突特点”的写作方法。 教学过程： 一、点兵将，亮佳作 同学们，最近，老师一直在欣赏你们写的“一个特点鲜明的人”。读完习作，我对一些同学的印象特别深刻。比如——潘虹燕（该生起立），你让我认识了一个时尚达人——《爱唱歌的外公》，请坐；我们班的女同学看来是特别喜欢自己的爸妈，瞧，这里还有一位臭美的老爸，谁的老爸上医院还要顾及头发梳理得够不够帅呢？——原来是陈灵依同学（起立），有意思！再说陈佳怡笔下的老妈，头上还会冒烟，都可以和胡图图的妈妈比一比武功啦！要表扬的同学还真是多，让我们大声呼喊出他们的名字：伍梦男《我家的顶梁柱》、陈柔宏《贪吃鬼老爸》、袁小梅《财迷老爸》、黄雅婧《修鞋的年轻人》、王廷萍《我家的小表妹》、陈晓《爱撒娇的表妹》、罗庆霞的《爱唠叨的奶奶》等。让我们用掌声对这些同学表示更好的激励！ 二、抓细节，突特点 现在，就让我们走进同学们写的文章。老师在上作文指导课时，反复强调，写人的文章一定要有细节刻画，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等细节，把这个人与众不同、鲜明的特点写出来，这样，给人留下的印象就深刻了。（板书：抓细节，突特点） 1.抓外貌，如见其人 （1）优段引例 黄雅婧同学在《修鞋的年轻人》中对年轻人的外貌描写让我过目不忘，如见其人。请黄雅婧你来读一读。 鞋匠是一个二十多岁的大哥哥，他穿着一件满是补丁的迷彩服，一双落满了灰尘的回力鞋也已经走了样，他年纪轻轻，却是那么朴实。 ——黄雅婧《修鞋的年轻人》 这一外貌描写片段，好在哪？(随答点评） (2)对比辨析 让我们再走进另外几位同学的外貌描写片段，请全班齐读。 ?他高高的个子，黑黑的脸蛋，嘴里露出两颗大门牙。 ————杨钊《名副其实的“臭同学”》 ?她很胖，圆圆的脸像一个大苹果，鼻子显得有点儿塌，咧开嘴一笑，活脱脱一个现世弥勒佛，十分逗人喜爱。 ————王廷萍《我家的小表妹》 ?她长着一对弯弯的眉毛，圆圆的眼睛下面有一个不大不小的鼻子，一张小嘴，十分可爱。 ————《讨人厌的妹妹》 三个片段，哪一句给你留下的印象更深？（随答点评） （3）小结：同学们，我们必须要明确一点，那就是世界上没有两片相同的叶子，更不要说人了。写外貌，要根据需要来写，写出他最特别的地方，不要面面俱到，更不要千人一面，不然写了也等于白写！ 2.抓动作，如观其态 （1）片段会诊 再来看同学们带来的动作描写。先请一位同学来读读这个片段。 他把围巾从脖子上拉下来。然后，把耳罩放在耳朵上。接着，他又做了一个细微的动作。 ——《我们班的“娘娘腔”》我想请同学上来表演这组动作。（指一生上台表演） 他“女人”吗？……一点也不女人啊，所以这组动作描写并没有成功刻画出了人物的特点。怎样改才能刻画出他“娘娘腔”的味道来呢？（随答点拨：可在修饰词与动作上做文章。） （2）好句赏析 真是动作细节决定了成败。让我们再来欣赏另外两位同学各用一连串变化的动作写细节，先自由朗读。 ?妹妹早已忍不住了，一下子蹿上了桌，掀开盖，抓起筷子，大口大口往嘴里送。 ——郭雨茹《“馋嘴猫”妹妹》 ?小表妹东瞧瞧，西看看，又是拉开门，又是钻到床底下，急得团团转，却始终没想到写字台下可以藏人。 ——王廷萍《我家的小表妹》同学们，以上两个片段中的作者分别抓住了哪些动作，刻画出了人物的什么特点呢？（随答点评）再请这两位小作者来读一读自己写的精彩动作描写。 （3）小结：可见，生活中并不缺乏变化的动作，而是我们太熟悉了，熟悉得忘了它们。人做的每一个简单的动作，其实一点儿也不简单。关键是你要有细化动作的“心”，让静止的人物会走会跳，“活”起来，让动作为丰富人物形象而服务。 3.