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北片研训反思 ——如何有效赏析文本语言 主题和背景： 朱熹说：“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”语文学科的本位是对语言的品味与感悟，以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳。然而，在现今的许多语文课堂中，已经产生了语文课程本位迷失的现象。那么，在新课程理念下，如何在我们的课堂中引导学生有效赏析文本语言，从而摸索语言规律，获得言语智慧，得到人文精神的滋养，使我们的语文课充满浓郁的语文味呢？为更好地落实北片“如何有效赏析文本语言”这一研训主题 ，我校低语组“以校本研训为总抓手，以课堂教学为主阵地”，紧紧围绕此研训主题有序地开展活动。本次活动，本着“深入反思，共同发展”的理念，意在通过活动，营造浓厚的研训氛围，增强教师参与主题式校本研训活动的意识、愿望以及能力，从而让每一位教师都参与其中，成为活动的设计者、实践者、思考者，在多层次反思中不断提高自身实施新课程的能力，促进教师专业化发展，打造有效语文课堂，从而提高语文教育教学质量。 案例描述： 一、质疑导入： 1、今天我们来学习一篇新课文（板书：争吵）谁来读读题目？两个字都是翘舌音，让我们一起读。 2、看到这个题目，你想了解些什么？（PPT：谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎样？） 【质疑导入，激发学生学习兴趣。课件中的课题与教师板书课题重复，建议课件中的课题不要出示。】 二、初读课文，了解文章内容 1、同学们提出