农村中小学美术教学的思考.docVIP

农村中小学美术教学的思考 【2000年获省教科院论文评选一等奖，2001年5月获中国基础美术教育专业委员会等四家单位评选全国一等奖，并作为学术交流论文收入《第三届中国美术教育学术论文集》。周定荣2000年9月原创】　　农村中小学美术教学（简称“美术教学”），长期以来被认为是玩玩耍耍、涂涂画画的“副课”。站在这个岗位上的老师，是挑“杂货担”不受人尊敬的“配角”，有不少人精神上是比较麻木的。因为，领导赏识的是你能否在统考科目中名列前茅，家长希望的是你能否使他的子女考上重点中学，学生关注的是你能否给他的统考科目增加分数以博得大人们的夸奖。至于美术教学嘛，能将就就行，别希望那么高。　　农村中小学美术教学，目前既无法与语数外教学挤时间、争地位，又不能自暴自弃，任凭它被冷落嫌弃，做靠边站的角色。在倡导“素质教育”的今天，我们任重而道远，值得冷静思考和认真研究。　　笔者从事教育教学工作十八年，多年担任中小学美术教学，深知其中的尴尬，也领略过其中的乐趣，感受颇深，谈点体会。　　（一）?存在的几个误区　　中国的大教育家、现代的美育先哲蔡元培先生曾就美育的重要性做过精僻的论述：“所谓健全的人格，内分四育，即（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。这四育是一样重要，不可放松一项的。”可见美育对陶冶人的情操、净化人的灵魂、塑造健全的人格具有何等重要的地位。　　农村中小学美术教学，不是为