培养学生识字能力.docVIP

识字能力应多渠道培养 外海中心小学 陈慕贞 人教版新课程标准实验教材语文一年级安排的识字量比旧教材有相当大的增加，且要求多认少写，其目的在于丰富学生的语言，发展思维，为阅读减少障碍，满足学生的读写需要，那么，如何增加学生的识字量，培养识字能力，提高识字效率呢？我认为，应从多渠道来培养学生的识字能力。 一、在课堂教学中教给学生识字,识字的方法,促进学生自主识字。 “授之以鱼，不如授之以渔”。课堂是学生认字，识字的主渠道，教师应通过识字教学，让学生真正掌握认字、识字的方法，培养学生识字能力。 1、让学生掌握认识生字的方法，在人教版新课程标准实验教材一年级的语文课本中，几乎每篇课文都标注了拼音，在学习生字的时候，教师可指导学生在课文中划出生字，然后让他们利用已有的拼音知识，自己读拼音认识生字。这样一来，学生不仅认识了新的生字，而且巩固了汉语拼音，如果遇到没有标注拼音的课文，学生则可以通过请教同学，请教老师或家长，甚至查字典来认识新字，同时也使他们养成不懂就问得习惯和自主探究的精神。 2、让学生以小组讨论的形式，通过自主探究，合作学习，找出识记生字的好方法。 二、指导学生在语言环境中识字，丰富词汇，积累语言。 识字课教学的重点是识字，但识字不能孤立地进行，要与读词读句紧密结合，从教第一个生字起，我们就应该让学生在文中、句中用笔圈