2018版高中数学第一章解三角形1.1正弦定理二学案苏教版必修5.docVIP

1.1 正弦定理（二） 学习目标　1.能根据条件，判断三角形解的个数.2.能从实际问题中抽象出三角形问题并予以解决.3.能利用正弦定理、三角变换解决较为复杂的三角形问题． 知识点一　正弦定理的常见变形 1．sin A∶sin B∶sin C＝________. 2.eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)＝eq \f(a＋b＋c,sin A＋sin B＋sin C)＝________. 3．a＝________，b＝________，c＝________. 4．sin A＝________，sin B＝________，sin C＝________. 知识点二　判断三角形解的个数 思考1　在△ABC中，a＝9，b＝10，A＝60°，判断三角形解的个数． 　 　 　 梳理　已知三角形的两边及其中一边的对角，三角形解的个数并不一定唯一． 例如，在△ABC中，已知a，b及A的值．由正弦定理eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)，可求得sin B＝eq \f(bsin A,a).在由sin B求B时，如果ab，则有AB，所以B为锐角，此时B的值唯一；如果ab，则有AB，所以B为锐角或钝角，此时B的值有两个． 思考2　已知三角形的两边及其夹角，为什么不必考虑解的个数？ 　 梳理　解三角形4个基本类型： (1)已知三边；(2)已知两边及其夹角；(3)已知两边及其一边对角；(4)已知一边两角． 其中只有类型(3)解的个数不确定． 知识点三　正弦定理在解决较为复杂的三角形问题中的作用 思考　在△ABC中，已知acos B＝bcos A．你能把其中的边a，b化为用角表示吗(打算怎么用上述条件)? 　 　 梳理　一个公式就是一座桥梁，可以连接等号两端．正弦定理的本质就是给出了三角形的边与对角的正弦之间的联系．所以正弦定理主要功能就是把边化为对角的正弦或者反过来．简称边角互化． 类型一　判断三角形解的个数 例1　在△ABC中，已知a＝20 cm，b＝28 cm，A＝40°，解三角形(角度精确到1°，边长精确到1 cm)． 引申探究 若例1中b＝28 cm，A＝40°不变，当边a在什么范围内取值时，△ABC有两解？(范围中保留sin 40°) 　 　 　 　 　 　 　 反思与感悟　已知两边和其中一边的对角解三角形时，首先求出另一边的对角的正弦值，根据该正弦值求角时，要根据已知两边的大小情况来确定该角有一个值还是两个值．或者根据该正弦值(不等于1时)在0°～180°范围内求角，一个锐角，一个钝角，只要不与三角形内角和定理矛盾，即是所求． 跟踪训练1　已知一三角形中a＝2eq \r(3)，b＝6，A＝30°，判断三角形是否有解，若有解，解该三角形． 　 　 　 　 　 　 类型二　正弦定理在实际生活中的应用 例2　如图，一渔船在海上由西向东航行，在A处望见灯塔C在船的东北方向，若船速为每小时30 n mile，半小时后在B处望见灯塔在船的北偏东30°，当船行至D处望见灯塔在船的西北方向时，求A、D两点之间的距离(精确到0.1 n mile)． 　 　 　 　 　 　 反思与感悟　在运用正弦定理解决实际问题时，通常都根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过解这些三角形，得出实际问题的解．和高度有关的问题往往涉及直角三角形的求解． 跟踪训练2　一船以每小时15 km的速度向东航行，船在A处看到一个灯塔B在北偏东60°，行驶4 h后，船到达C处，看到这个灯塔在北偏东15°，这时船与灯塔间的距离为________ km. 类型三　正弦定理与三角变换的综合 例3　已知△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，若a＋c＝2b,2cos 2B－8cos B＋5＝0，求角B的大小并判断△ABC的形状． 　 　 　 　 　 反思与感悟　借助正弦定理可以实现三角形中边角关系的互化，转化为角的关系后，常利用三角变换公式进行变形、化简，确定角的大小或关系，继而判断三角形的形状、证明三角恒等式． 跟踪训练3　已知方程x2－(bcos A)x＋acos B＝0的两根之积等于两根之和，其中a、b为△ABC的两边，A、B为两内角，试判断这个三角形的形状． 　 　 1．在△ABC中，AC＝eq \r(6)，BC＝2，B＝60°，则角C的值为________． 2．一船自西向东匀速航行，上午10时到达一座灯塔P的南偏西75°距塔64海里的M处，下午2时到达这座灯塔的东南方向的N处，则这只船的航行速度为________海里/时． 3．已知△ABC中，b＝4eq \r(3)，c＝2，C＝30°，则满足条件的三角形有________个． 4．在△ABC中，若a∶b∶c＝1∶3∶5，求eq \f(2sin