《小学品德学科教中存在问题的行动研究》上半年工作总结报告.docVIP

《小学品德学科教学中存在问题的行动研究》半年工作总结报告?《小学品德学科教学中存在问题的行动研究》课题（课题编号：JXKT-ZZ-04-005）被自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会审定批准立项后，课题组积极? 一、教学中存在问题分析 品德与生活课程标准首先在课程的性质上就把本课程定性为“活动型综合课程”，并在其课程特征上进一步指出“本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。”从这一段话中我们可以看出，品德与生活课程的教学绝不是简单地给学生灌输一些书本知识和道理，而是要把“儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动”作为课程的基本呈现形态。 品德与社会课程标准在课程的性质上把本课程定性为“综合课程”，并在其课程特征上指出“课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。”从这一段话中我们可以看出，品德与社会课程也要求教师引导学生在实践中发现问题、提出问题，并解决问题。 因此，在品德课教学中教师要根据教学内容和学生的生活实际设计各种生动活泼的，贴近学生生活实际的活动，引导学生在活动过程中体验、感悟和主动建构，从而完成教学目标。 但在实际