《认识物体》说课课件.pptVIP

教学主要流程 教学设想 * 在操作中培养空间观念 引发学生数学思考 认识物体 前知识 后知识 生活经验 图形与几何学习的开端 第一学段：认识图形、从前、后、左、右观察物体第二学段：长、正方体特征 圆柱的特征 情感态度价值观 培养学生团结合作，整理学具的良好习惯。 过程与方法 通过小组合作，动手操作，分类、比较从实物抽象出几何图形，初步建立空间观念。 知识与技能 直观认识长方体、正方体、圆柱和球，认识物体名称。 重点 把物体按形状分类，感知物体的主要特征 难点 感知物体的主要特征，抽象出几何图形 小组合作搭积木，激发学习兴趣。 搭一搭 分类、抽象 通过分类进一步了解物体特征，并从实物抽象成空间图形。 进一步了掌握特征，提升数学思考 能力。 摸、看、 想、滚 观实物 通过观察课前收集的物体，进一步感知物体特征。 发展空间观念 引发数学思考 动手操作，体会感知，丰富表象，培养空间观念的，引发数学思考。 动手操作 调动感观，体验成功，培养良好学习习惯。 培养习惯 创境激趣 创设情境，激发兴趣，认识从感知向具体过渡。 板书设计 认识物体 长方体 正方体 圆柱 球 *