小学科学四年级下册2《苹果为什落地》教学案例.docVIP

青岛版小学科学四年级下册20、《苹果为什么落地》教学案例 　 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书——《科学》（青岛出版社·四年级下册第20课）一、案例设想 《苹果为什么落地》一课教科书设计了准备-研究-自由活动-拓展四个环节，本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，认识生活中常见的力——重力。通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时了解重力及重力的方向。培养学生深入思考，广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。 案例设计按照教材的思路进行：课前学生讲述发现苹果落地的故事，从学生熟悉的物体落地现象入手，进而通过自己的实验，感知地球引力，知道这种引力对物体来说就是重力，这种力是有方向的。自由活动中让学生对地球如果没有引力生活将会怎样展开讨论，课下了解宇航员太空情况。二、教学目标 1．能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。 2．保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。 3．认识生活中常见的力——重力。 三、材料准备：铁架台、小球、毽子、水桶、橡皮、尺子、玻璃杯等。四、教学（一）提问导入 师：同学们，（播放苹果落地的课件） 师：同学们？ 生：苹果落到地上。 生：都竖直落到地上 师：对这种现象，你有什么问题吗？ 生：苹果为什么会落到地上？ 生:苹果为什么不往天上飞？ 师：同学们能提出这样的问题真了不起，这节课我们就来学习第20课《苹果为什么落地》 （教师出示课题） [评析：结合学生的年龄特点，用课件引入课题，目的是引起学生的注意，使学生能够深入的思考，激发学生的探究兴趣。] （二）探究生活中物体落地的现象 1、认识生活中的物体落地现象 提出问题：同学们，像苹果落地的现象在生活中还有很多，你还见到有哪些物体落地的现象？请想一想，然后大家在小组内互相说一说？ 师：谁愿意跟大家交流一下，你见到的物体落地现象？ 生：学校石榴树上的石榴无人采摘，到了秋天会落下来。 生：打篮球的时候球投进篮圈的会落到地上。 生：下雨时，雨滴会落到地上。 …… 师：同学们说的真好。老师也搜集了一些物体落地现象的图片，请大家欣赏一下。 （学生观看多媒体图片） 师：通过观看图片你们发现了什么？ 生：我看到下雨时雨滴都落到地上。 生：我看到跳高运动员不管跳的多高都会到地上。 生：我看到大楼倒塌会落到地面上。 生：我看到跳伞运动员落到地上。 …… 师：同学们回答的真棒，图片上的物体都发生了什么现象？ 生：都落到了地上。 师：这些物体为什么会落地呢？对这一问题你是怎么想的呢？ 生：因为地球有引力。 生：我认为是地球引力使它们落到地上。 生：我也认为是地球引力的作用。 [评析：物体落地的过程，对学生来说并不陌生，这是在学生身边随时都可能发生的现象。由于学生的年龄较小，在认识有一定的局限性，让学生在小组内互相说说是为了更进一步提高学生的认识，生活中还有很多的物体落地现象。生活中这种现象虽然很多，但学生没有认识到这是为什么，通过教师的提问，引出学生对这种想象的思考探索。] 2、探究实验 师：同学们说的很好，地球真的有引力吗？你们准备用什么方法研究地球引力？请小组讨论一下？ （学生讨论方法，教师到各组参与讨论。） 师：好，刚才我看见大家讨论得非常热烈，哪个同学愿与大家交流，你们准备用什么方法研究地球引力？ 生：我们小组准备用一组吊着的小球，如果绳子断了球会怎样落到地上。 生：我准备把手中的尺子、橡皮抛起来，受到地球引力的作用尺子、橡皮会落到地下。 生：我们准备用毽子感受一下地球引力的作用。 生：教室里有水桶，我们准备用水试一下。 生：我们准备提水桶感觉一下。 …… 师：同学们刚才的想法都非常棒，在实验过程中，同学们遇到困难可以请教老师。下面请同学们按照自己想的办法去研究，也可以用其他小组的办法，尽量多种方法都试一试。 （学生分组研究，教师到各组参与研究、指导研究。） 师：通过实验，同学们感受到地球引力了吗，告诉大家你是怎样做的？ 生：我们把小球的绳子剪断后，小球落到了地上，地球引力使小球落到了地上。 生：我把橡皮抛出后总会落到地上，是受到了地球引力的作用。 生:我们组在踢毽子的时候感受到地球引力的作用。 生:水从杯子里流出来后是向下流的，这是这是地球引力的作用。 生：我提了一下老师准备的水桶，感觉好像有人在向下拉一样。 …… 师：刚才同学们都说的非常棒，地球上或地球附近的物体都受到了地球引力的作用。 （多媒体出示资料卡，揭示重力的概念） 师：我们知道了什么是重力，那它有方向吗？ 生：有。 师：方向怎样。 生：我在抛橡皮的时候发现它的方向是竖直向下的。 生:当我们小组剪断小球的时候，我发