小学科学四年级下册《苹果为什么落地教学设计.docVIP

20.苹果为什么落地 　 教学目标： 1、认识生活中常见的力——重力 2、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。 3、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。 教学重、难点： 1、认识到由于地球的吸引会使物体受到力-----重力，重力是物体受到地球引力产生的。 2、理解重力及方向 教学准备: 铁架台、钩码、细线，剪刀、球、毽子、橡皮、纸片、木块等 教学过程： 一、视频导入 师：同学们，认识这个人吗？ 生：牛顿。（播放视频） 师：我们一起来看一个关于牛顿的故事，他想到了什么问题？ 生：苹果为什么落地 师：你的猜想很大胆，也和牛顿的想法不谋而合，（继续播放视频）他得到的结论是什么？ 生：地球引力 师：对，是地球引力，出示课件。那么这节课，我们就像牛顿一样，经历研究苹果为什么落地的过程。 二、列举现象，证明结论 （一）证明结论，出示重力。 师：看看老师为你们准备的实验材料，怎样运用这些材料来证明地球有引力，此外，在生活中，有哪些现象能够证明地球有引力？现在给大家10分钟的时间，完成手中的记录表。 学生汇报交流 师：如果给大家充足的时间，我们是不是能把我们所感受到能够证明地球有引力的现象都罗列出来呢？ 生：对 师：以此类推，在地球上的任何物体都会受到地球的引力的作用。那地球附近？地球附近有什么保护？ 生：大气层 师：对，为什么有一层大气， 生：因为地球有引力 师：那我们再往远处想，离我们最近的星球是（月球），那月球为什么围绕地球旋转？ 生：因为地球有引力 师：所以在地球附近的任何物体也会受到地球引力的作用，由于地球的的吸引而使物体受到的力叫做重力，只是受到力的大小与物体的质量有关。 师：接下来，老师给大家展示一下模拟苹果落地的实验，细线拴住的钩码，挂在铁架台上，用剪刀把细线剪断，钩码会怎样？（钩码落了下来），落在这个地方，我在这画一个点，如果我每次挂在这个位置，剪断后，是不是每次回落在这里，（是）对，这就是重力的方向。 出示地球仪以及小人，把小人黏贴在地球仪的下方，以及各个方向，（出示课件）最后得出地球的引力指向地心，这样的方向就叫竖直向下。重力的方向在建筑工地上应用很广泛，建筑工人用绳子拴上一个重物，然后靠在墙上，来检验这面墙是否竖直。 三、生活中的重力 师：重力在生活中的应用很广泛。我们吃饭、喝水、走路任何一件事情都离不开重力，但是有的时候人们又要克服重力的作用，你能举出几个例子吗？ 学生举例。 师：假如没有地球引力，世界会怎样？学生阐述，后播放视频。 师：你想说点什么？ 生：…… 师：那这节课，你能谈谈你有什么收获？ 生：…… 播放《苹果为什么落地》微视频，巩固学生所学知识。 四、拓展活动 查阅资料，了解有关失重的知识。 五、板书设计 苹果为什么落地 地球引力 重力 竖直向下 科学记录表 序号 方 法 现 象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结论