教科版小学科学四年级下册《种的萌发》教学设计.docVIP

四年级科学《种子的萌发》教学设计 　 一、引入新课 1、讲小猫种鱼的故事。 小猫很有趣，农民伯伯种的是植物的…… 2、出示各种各样的种子，讨论不同点。（幻灯片展示） 3、每一种种子都有自已独一无二的特征，但都有一个共同的使命，如果条件合适，他们就会发芽。这节课我们就一起来探究种子萌发的秘密，（板书课题----种子的萌发）到种子的内部去探个究竟。 4、这里的“萌发”是什么意思？（发芽） 二、研究种子外部结构 1、那么，种子的外表有什么地方是相似的？（幻灯片展示） 2、交流：都有一层皮，上面有一个月芽形的痕迹。 3、讲解：种子最外面这层皮叫种皮，想想它对种子有什么作用？（保护） 在种皮上你们有没有发现一个很特殊的地方，在哪儿？ 它是种子从果实上脱落后留下的痕迹叫种脐，在种脐一端有个小孔，叫种孔。猜猜种孔有什么作用？（水分容易从种孔进入种子，促进种子萌发。） 三、研究浸泡的种子（幻灯片展示） 1、刚才直接用眼观察，得到了许多科学信息，你们想不想知道种皮保护着怎样的生命呢？试着分一下，怎么样？ 2、引导——浸泡 3、这三个烧杯是老师提前一天浸泡的10粒花生、 油菜、黄豆的种子，当初这三个烧杯里分别放了200毫升水，现在你发现了什么？ 4、这水到哪儿去了？（种子吸收了。） 5、种子吸收了水分有什么变化吗？ （胖胖的，软软的，种皮像要涨破似的）（幻灯片展示） 三、探究种子的内部构造 1、这些可爱的种子，现在我们可以和它们亲密接触了！ 2、你准备怎么观察？ （请一生上前示范剥去种皮的过程）提问要注意什么？ （简介镊子的使用） 3、观察剥去种皮的种子。 4、继续观察：小心地将种子里的豆瓣分开，用放大镜观察在这两片豆瓣的连接处有什么，是什么样的？ 5、画图记录种子的内部。 4、各组操作观察，教师巡视指导。 5、你能展示一下你的发现吗？ 6、将这些种子的种皮剥开后，你们有没有发现它们有些共同点，是什么？ （都能分成两半；都有一个小芽等。）几片子叶？（两片）凡是具有两片子叶的植物叫双子叶植物，所以蚕豆是双子叶植物。还有，……是双子叶植物，……也是双子叶植物。这个“小芽”是什么？（板书：胚根、胚芽）下面大家在你手中的种子里找一找胚根、胚芽。课件材料中指出胚根、胚芽。 8、找到了吗？在你画的图中标出胚根、胚芽、子叶各部分。 9、种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以发育成一株植物。 四、观察发芽的蚕豆 1、你们的问题得到了解决，老师这里有一个问题：胚根、胚芽、子叶这些结构以后长成什么？各部分有什么作用？谁能猜猜看？ 2、学生猜测。 3、大家的猜测很丰富！但要想知道结果，有什么好方法？ 4、实验其实很简单。我给大家准备了一个小盒子，只要垫上一些棉花，并保持棉花湿润，然后把浸泡后的蚕豆种子放在上面就可以了。会做吗？ 5、重点记录内容的讨论。 6、实验操作记录： 1）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。 2）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。 3）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。 7、汇报交流研究发现。 8、讨论子叶在蚕豆发芽过程中的作用？ 9、大家想不想亲眼看一看种子萌发长成一棵植物的情景？（幻灯片展示） 五、课堂小结。 五、板书设计 种子的萌发 种皮 胚（胚根、胚芽和子叶） ↓ ↓ ↓ 根 茎和叶 养分