苏教版小学六年级上册语文《青海原一株柳》教学实录1.docVIP

师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，请大家看大屏幕（出示柳的图片），看到这幅画你能想到哪些词语或者诗句呢？ 生：婀娜多姿。生：风情万种。 生：我想到了一句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 生：我也想到一句诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” 师：像这样婀娜多姿、充满诗意的柳在水边，在平原随处可见，可我们今天要共同认识的 却是一株生长在青海高原的柳。（出示课题） 师：在上节课的学习中我们已经了解到青海高原那里非常苍茫、荒凉，现在让我们来读读这些词语，再次感受那里的苍茫与荒凉。 （多媒体出示词组：?广袤无垠????????青草覆盖的原野 ???????????????????寸草不生????????青石嶙峋的山峰 ???????????????深邃的蓝天????????凝滞的云团） 师：谁来读读这些词？师：读得很有感觉了，如果我们在读这些词语的时候能够一边读，一边想象那里的环境这样就能读出意境来了。我们再试一次好吗？ 生：齐读。（边读边想象） 师：从这些词语中我们充分感受到青海高原那里的环境是如此的恶劣，你知道吗？青海高原位于世界屋脊东部，那里常年是冻土，干旱的时候能一连好几个月都不下一滴雨，冷的时候是零下几十度。在这样恶劣的环境中竟然生长着这样一株柳，这是一株怎样的柳呢？请大家快速浏览课文从中找到描写柳树的段落。 生：浏览课文，找描写柳树的段落。 师：看到你胸有成竹的样子，我知道你已经找到了，来把你找到的句子读给大家听。 生：读“这株这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感 到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。” 师：你不慌不忙的读完了这么长的一段话，有大家之风！这里有几个词语不太好读，来跟老师读读。（树干、生铁铁锭、感召）下面请大家用心地读读这段话，看看这株柳长得怎样？ 师：那你觉得这株柳长得怎样呢？ 生：我觉得这柳长的非常粗壮。 师：板书：粗壮???你是从哪一句中感受到它的粗壮呢？ 生：我是从“这株这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。”感受到的。 师：我听出来了，你特别强调了“两合抱粗”和“百十余平方米”这两个数字，能说说为什么吗？ 生：因为这两个数字最能体现这株柳的粗和壮。 师：体会得真好！那“两合抱粗”到底有多粗呢？来你和老师手拉手。（做动作）大家看这就是两合抱粗。你们再看“百十余平方米”，就像你们平时上课的教室，大约有四十平方米，也就相当于两三个教室那么大的一片树阴。 生：唏嘘不已。 师：把这种体验放进句子中一齐来读一读。 生：齐读句子。 师：这么粗壮的柳我们还真没见过。这是它的一奇。 师：还从哪里读出它的粗呢？ 生：“树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。” 师：这样的树枝和树干给你怎样的感觉？ 生：粗实而坚硬。 师：板书：坚硬。从哪里感受到它的坚硬？ 生：生铁铁锭。 师：我们常用“柔柳”来形容柳树，怎么会有如此坚硬的柳呢？这是它的又一奇。 这么粗壮坚硬的柳，它的叶子会长成什么样呢？ 生：读“叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。” 师：你读得多妙哇！一连三个绿突出了这株柳的苍郁、深沉。板书：苍郁 师：我们平时见到的柳叶都是什么颜色的？ 生：是翠绿的。是嫩绿的。是浅绿的。 师：是啊，是翠绿的、浅绿的、嫩绿的，哪里是这样的绿啊？是什么原因造就它如此独特的生命颜色呢？ 生：是高寒和缺水。 师：对，是高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。这是它的第三奇。 师：面对着如此高大粗壮的柳，作者发出了怎样的赞叹？（指名读第四句） 生：读“它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。” 师：从这句话中我们感受到它强大的生命力。现在让我们连起来读读这段话，一边读一边想象，这株柳高大粗壮的样子。 生：齐读。 过渡：在如此荒凉的青海高原上竟然生活着这样一株粗壮高大的柳，这简直就是一个奇迹！难怪作者说这是一株神奇的柳树。板书：神奇。 它奇就奇在拥有如此粗壮的树干，奇就奇在拥有如此坚硬的质地，奇就奇在拥有如此苍郁的生命颜色。 师：现在让我们跟随作者一同去猜想，这株柳是怎样奇迹般的在青海高原上生存下来的。 请大家自由读读6、7自然段。 生：自由读6、7自然段。 师：读完之后，你觉得这株柳要在高原上生存下来容易吗？ 生：不容易。 师：你是从哪里读出它的不容易的？ 生：读“自古以来，你也许见到过……干旱和寒冷绝不容许任何一条绿色的生命活到一岁。” 师：还有你是从哪里感受到的？ 生：读“长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新