2011新生研讨课第四讲ppt课件.pptVIP

第四讲大学的学习和生活;“大学是一个让你成为一个更完善的人的地方。”西方人文主义的这种观点在中国有了极其有趣的阐释：中学是“死哭（school）”，而大学是“由你玩世界（university）”。这种插科打诨或许正暗示了大学的目的：更广阔地观察这个世界，像一个完整的人那样思考。 正如英国思想家怀特海早在一个世纪前就激动人心地写道的：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学阶段，他应该站起来，四面瞭望。”;1、什么是大学？;大学是独立的起点：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。 大学是人生的关键阶段：系统地接受教育；自由探求，自我思索的学习时光；将大段时间用于学习的人生阶段；可能是人生最后一次拥有较高可塑性、集中精力充实自我的人生历程；是能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 大学是梦想的陈列室 大学是你自主成长的地方：将来想要成为什么人，想要过什么样的生活，大学就是你的准备室。 ;大学培养的人才;2、大学学什么？ 自修之道（学习能力） 基础知识 实践贯通 兴趣培养 积极主动 掌控时间 为人处事;达到什么目的？ 从思考中确立自我 从学习中寻求真理 从独立中体现自主 从计划中把握时间 从交流中锻炼表达 从交友中品位成熟 从实践中赢得价值 从兴趣中拾取快乐 从追求中获得力量 ;3、对自己大学四年的认识与学习规划 思考： 你为什么学习？ 理想与现实;为了找到好工作！ 为了享受学习快乐！ 为了完善自我！ 为了有能力实现自我价值！ …… 一段“丑陋的实话”：“读书干什么？考大学干什么？总之你为了什么？也许你会说，为了实现共产主义，为了社会主义建设。而我要明确地告诉你——读书考大学是为了自己，不是为了别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，生一个聪明的儿子。所以我强调读书是为了自己。”——湖南株洲一语文教师。 ;人生的目标是什么？ 你是否有明确的目标？4％与96％ 理想很丰满，现实很骨感；通往目标的道路崎岖，如何实现？;4、如何学？ 老师和学生：主导和主体；老师的作用“导” “记住”知识与“理解”知识！多学善问！举一反三！无师自通 系统学习，努力激发自己潜在的思考能力、创造能力和学习能力；不要让自己成为课本和经验的奴隶 被动的学习与主动的选择：自己管理自己、主动控制 关于数学、英语、政治、计算机和互联网; 充分利用师生资源，三人行必有我师，交流的重要性，多听、多读、多思、多交流 充分利用网络资源 多阅读 认真、耐心、平和，忌追求速成的浮躁风气;理论与实践：重理论还是重实践？ 宽与专：宽口径人才 or 专才？通识性工程教育？ ;美国的教育;值得借鉴的学习方法 一、学习目标要明确，做好切实可行的计划 二、合理安排时间，按时完成学习任务和体能训练。 三、养成做笔记的习惯。 四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯 五、多向老师和同学请教。 六、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。 七、不断加强专业学习，确定补修专业 ;5、21世纪世界最需要的七种人才;21世纪世界最需要的七种人才;21世纪世界最需要的七种人才;21世纪世界最需要的七种人才;21世纪世界最需要的七种人才;21世纪世界最需要的七种人才;IQ是Intelligence Quotient的缩写，意为智力商数，简称智商。它是测量个体智力发展水平的一种指标。最早是由德国心理学家施太伦（L．W．Stern）提出，美国心理学家推孟在制订“斯坦福—比内量表”中引用IQ，并加以改进。IQ是用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以100，即比率智商。 EQ是Emotional quotient的英文缩写。汉语意思是：“情绪智慧”或“情绪智商”，简称情商。它代表的是一个人的情绪智力（Emotional Intelligence）之能力。简单的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。 SQ 高灵商（Spiritual Quotient）：高灵商代表有正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。　　那些没有正确价值观指引，无法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越强，对他人的危害、伤害也就越大。;5） 沟通合作者;21世纪世界最需要的七种人才;6、本科四年学习规划;;;;;;; 充分利用校内外资源（师生、图书馆、数据库） 正确处理社团工作与学习的关系，尽量“两手都要抓，两手都要硬” 但是当需要对两者进行取舍时，还是应当以学业为重。 ;注意理论与实践结合 实践出真知 只有在实践中才能深入理解理论知识，将理论转化为自己的知识 自主学习很重要 课堂讲授内容有限，大学课余时间充裕 图书馆、学校网络资源丰富 学