教科版小学四年级上册品与社会《对自己说不要紧》教学设计.docVIP

对自己说“不要紧” 教学目标： 1.正确面对生活中的小冲突、小问题，尽量避免产生不良情绪，保持一份好心情。 2.能进行自我心理调适，学习一些简单的调节情绪的方法。 教学重点： 认识到冲突生气不仅不能解决问题，而且还会对人对己造成伤害。学习一些简单的情绪调节方法。 教学难点： 把学到的调节情绪的方法运用到生活中，学会对自己说声“不要紧”。 教学准备： 学生准备：回忆生活中曾经发生的让自己生气的事情，以及自己的处理方法。 思考：是否有更好的方法来解决？ 教师准备：课前了解并搜集发生在学生之间的小冲突，制作课件。 教学过程： 课前交流：孩子们，你们喜欢唱歌吗？好，那么让我们一起唱首歌放松一下吧，(师生一起唱《拍手歌》)再宣布 上课。 一、联系实际 引发思考 1.师：(看图)同学们，唱完歌，看一看你们现在是什么心情？ 生：快乐/高兴/开心 2.看图，找出能代表自己心情的图片，从而引出生气。 师问：那么下面哪张图片能代表你现在的心情？ 生找图片说第二幅，然后再说余下的两张个代表的心情，引出“生气” 师：可是老师今天早上却遇到了一件不开心的事，在我开车经过十字路口，由于急着赶路，不知什么时候闯过一个送孙子上学的老奶奶，吓得我猛地刹住车，老奶奶嘴里嘟囔着还狠狠的瞪了我一眼，当时我那个气呀，现在还怒气未消呢。那么老师想问问你们,“在生活中和别人发生过这样的冲突吗？” 3.交流：先小组内交流——全班交流 二、感悟探究 明确方法 1、师：刚才同学们说了许多发生在你们之间的不愉快，那么.这样的事情你们后来又是怎么解决的呢？ (1)（播放视频“洒水的事件”） 师问：那位男孩该怎样做？ 生：说做法（引出“让我先说对不起”） 师问：那位女生该说什么呢？ 生说：没关系/不要紧（板书：不要紧） (2)然后再让学生说说自己亲身经历的事。 师小结：是呀，像牙齿碰舌头，锅碗碰着勺，生活中难免会发生这样的事，千万别生气，这些真的不要紧。让我们学会宽容。板书“学会宽容” 2.出示小美和琦琦闹矛盾以及爸爸和小美的对话图片 （1）小组讨论： A:假如你是小美，听完爸爸的话你会怎么想？ B:如果你是琦琦呢？你又会怎么想？ (小组先在组里讨论，然后再在全班里说一说) 师总结：“己所不欲，勿施于人”你不希望别人怎样对你，就不要这样对别人。我们要多站在他人的立场上想想问题。并板书“学会反思、换位思考” 一生读：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 教师过渡： 其实这也是在告诉我们在人与人的交往中要学会替别人着想，学会换位思考。 教师引导：通过刚才的交流学习，我们掌握了一些处理生活中小问题的方法，在和你们一起学习的过程中，老师也受到了教育和启发。我又想到早晨的事情，也许是因为我光顾着赶路，根本没注意到那两个人，也许是小孙子上课要迟到了，所以他们才跑的那么急，也许我的急刹车还吓到人家呢！这么一想我还真觉得没必要生气了，这件事还真的不要紧。（补全板书：对自己说“不要紧”） 三、拓展提升，解决问题 （一）听故事，悟事理 1.播放《钉子的故事》视频 2.听了这个故事，你有什么感想？ 学生说自己的感想 3.播放《生气的危害》 看完后让学生说说生气的危害 教师过渡：你看在生活中我们难免有些磕磕碰碰，有了矛盾我们就会生气，生气既伤害别人又伤害自己，那么要想不生气，就要正确处理生活中的各种问题和矛盾。让我们来当当小医生给生气开处方吧。 （二）当当小医生（发心形的纸） 1.生气的时候怎么办？给“生气”这个病开个处方吧！ 2.学生开处方，然后再说一说。 最后总结下课