教科版小学四年级品与社会下册《我们时刻在呼吸》教学设计.docVIP

《我们时刻在呼吸》教学设计 　 （课前热身） 师：同学们,我给大家邀请了一位特殊嘉宾，看—（播放大白视频） 师：谁呀？ 生：大白 师：对，（出示奖励卡）就是又萌又帅的大白，你知道吗，大白为保护我们的地球环境做出了很大的贡献，被国际卫生组织授予环保战士的光荣称号，你们想不想加入他的战队，成为一名环保小卫士呢？ 生：想 师：想不想！ 生：想！ 师：可是大白有要求，我们来听听 播放录音 师：听清楚了吗？有信心吗？（有）有没有信心！（有！） 师：好，我们，上课！ 生：起立！老师，您好 师：同学们好，（鞠躬）请坐 （导入） 师：我们先来做个小游戏怎么样 生：好 师：很简单，跟这老师做，深吸一口气，捏住鼻子，屏住呼吸，看看你能坚持多长时间，准备好了吗？计时，开始！ 加油 认定一个同学 师：你估计自己坚持了多长时间？ 生： 师：你看，才 憋气的时候是什么感受？你呢？ 师：同学们，我们时刻都离不开—呼吸（板书），这节课，我们就来学习，我们——时刻都在呼吸（生齐读）可是，我们现在的呼吸环境怎么样呢？ （发现污染现象） 师：课前，课前我给大家布置了一个小任务，让大家去生活中寻找空气污染的现象，谁来和大家说一说你的发现 生1：我用透明胶带粘了窗户，皮鞋，桌子，你们看（展示给大家） 胶带贴别脏 师：嗯~你的这个方法特别好！你发现 生2：我看到路上的人们都戴着口罩 师：是的，老师也是这么做的。你还发现 生3：这是我在校园采摘的一片叶子，你们看，上面都是灰尘（生传给周围的同学观察） 师：你的观察真仔细！大家觉得他们任务完成的怎么样？ 生：好 师：那小组长是不是应该给他们发奖励卡了呢？ （提醒） 师：大白来视察我们的空气质量，他也发现了一个现象，我们看 （随录音出示图片） 师：大白很困惑，不知道这灰蒙蒙的东西是什么？哦，你知道 生:是雾霾 师：那大白更不理解雾霾是什么物体，你们愿意帮他调查一下吗？ 生：愿意 （找原因） 师：下面请大家小组合作，集思广益，把你认为可能产生雾霾的原因写在课前发给你的学习单上（出示PPT），待会我们来交流，开始吧 （将重要的几点发给各小组长） 师：我听到大家讨论的特别热烈，我和想听听你们交流的结果，哪组先说？ 生1：我们讨论的地点是马路。有一些汽车排出了黑乎乎的烟。。。 师：他们捕捉到了汽车尾气的踪影。你们呢？ 生2：我们讨论了学校周边。我们学校不远处的一个小建筑工地，起风的时候，刮起了大片的尘土 师：他们发现了城市扬尘，其实除了工地，（出示图片）道路上的扬尘也很严重。你们发现 生3：昨天，有个小商店开业，噼里啪啦的放了一堆鞭炮 师：你真是个有心的孩子。好，还有要补充的吗？ 生4：我们组还发现了一类现象，比如，路边随处可见的烧烤摊，燃烧垃圾都会产生大量的烟 师：你们的讨论真仔细。你还想说（指向生5） 生5：我舅舅家在罗庄，每次去他家都会经过一个水泥厂，很大，有好几根大烟囱往外冒烟 师：是不是这种？这种现象属于工业废气，你看到 这的确是一个严重的污染源 （探究危害） 师：（忧虑）同学们，如果我们任由这些现象排放，扩散，会是一种怎样的后果呢？大白给我们带来一段视频（雾都—伦敦） 师：看到这段历史，你最大的感受是？ 生：交通不便 师：是的，我看到了 生：呼吸困难 师：我好像也感觉到了 生：我们可能会生病，比如会引发鼻炎，咳嗽，气管炎 师：这正是大白所担心的，我们来看他又发现了什么（播放视频：一场手术） 师：同学们，空气污染带给我们的危害大吗？这仅仅是一例，当越来越多的人因为空气污染产生疾病，那后果该有多可怕呀！除了疾病，严重空气污染很有可能会给我们的地球带来 生：灾难 师：比如： 生：下酸雨，还会产生温室效应，使全球变暖 师：那会导致什么样的后果？ 生：酸雨会腐蚀铁和建筑物，下到泥土和水里会使泥土和水变质，影响动植物生长；温室效应会使地面温度升高，影响。。。 师：我肯定你平时很爱读书，大家都应该向你学习 师：同学们，严重的空气污染会危及我们的地球，看（贴板书—病态的地球）地球妈妈已经感到不舒服了，如果有一天，我们的家园变成了这样（师播放幻灯片）你看到——森林被腐蚀，鱼儿大量死亡，动物也受到酸雨的侵害，严重的雾霾让人们无法正常呼吸，甚至不敢出门，还有温室效应带来的气候变暖现象，地表干裂，冰川融化，北极熊和企鹅也因此失去家园，海平面迅速上升，甚至将淹没我们的城市）看到这样的后果，你想说什么？（沉重深情） 指向生： 生：空气污染太可怕了 师：你想说 生：如果我们再继续破坏空气，恐怕有一天真的会变成惨不忍睹的样子 师：你还想说 生：我们要立刻找到措施解决空气污染现象 （出谋划策） 师：对！我们需要为挽救空气出谋划策了，那你有什么办法呢？ （指生1）你说 生1：可以植树造林，因为树可以净化空气 生