小学语文四年级下册《触摸天》教学实录.docVIP

《触摸春天》教学实录 　 激情导入： 同学们好，看我写两个字，板书春天，（生齐读），读出（春天的味道）。我也特别喜欢春天，真想把自己的名字也改叫春天，今天，我还带来了几幅春天的美景图,咱们一起来欣赏。 1、?? 播放图片，生欣赏。谈自己眼中的春天。 2、?? 最后出示一张黑色的图片，“同学们，你看到了什么？这是盲人眼中的世界，所有的色彩在这里都戛然而止，消失了，只剩下一片漆黑，今天咱们认识的这位女孩安静，也是位盲童，她的眼睛看不见，但她能用心灵去感受和触摸春天，相继板书，这节课，也让咱们用心去感受安静的内心世界。 （生动、鲜活的情境极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望）。 一、 检查预习 提出问题 1、检查预习情况，呈现课前搜集关于盲人的资料。加深学生对盲人的了解。 为课文的理解做铺垫。 2、生接读课文。让生说说本文讲了一件什么事？ （引导生学会用简洁的语言抓关键句段来总结的方法。） 　　3、问题整合，师出示问题： （1）、“安静在触摸春天时，都创造了哪些奇迹？”板书“奇迹” （2）、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话你是怎样理解的？ 三、学习课文，解决问题。 1、生总结安静创造了几次奇迹，师点拨。 2、三次奇迹：花丛穿梭 准确把手伸向月季花 拢蝶 ，师相机板书 师：让咱们跟着安静的脚步，一起去感受和创造奇迹。