初中一年级数学上册第五章 一元一次方程5.1 认识一元一次方程第二课时课件.pptVIP

* 新课马上就要开始了! 第五章 一元一次方程 第一节 认识一元一次方程 授课教师：瞿雯雯 地点：金沟中学多媒体教室 时间：2012年11月21日 通过对多种实际问题 的分析，感受方程作为刻 画现实世界有效模型的意 义；通过观察，归纳一元 一次方程的概念． 能对具体情境中的数 学信息做出合理的解释， 能用方程刻画出事物间的 等量关系． 教学目标 认识一元一次方程 认识一元一次方程 （21+5）÷2=13 情境引入 情景引入 认识一元一次方程 如果设小彬的年龄为x岁，那么“乘2再 减5”就是_______， 所以得到等式： __ ______。 2x-5 2x-5=21 复习提问 认识一元一次方程 判断下列各式是不是方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。 (1) -2+5=3 ( ) (2) 3χ-1=0 ( ) (3) y=3 ( ) (4) χ+y=2 ( ) (5) 2χ2-5χ+1=0 ( ) (6) χy-1=0 ( ) (7) 2m -n ( ) (8) S=πr 2 ( ) 含有未知数的等式叫做方程。 √ √ √ √ √ √ × × 情景引入 认识一元一次方程 ［例1］小颖种了一株树苗，开始时树 苗高为40 厘米，栽种后每周树苗长高 约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 如果设x周后树苗长高到1米，那么可以 得到方程：_____________． 15x+40=100 情景引入 认识一元一次方程 ［例2］甲、乙两地相距 22 km，张叔 叔从甲地出发到乙地，每时比原计划多 行走1 km，因此提前 12 min 到达乙地， 张叔叔原计划每时行走多少千米？ 解：设张叔叔原计划每时行走 x km， 可以得 到方程: 情景引入 认识一元一次方程 ［例3］第六次全国人口普查统计数据, 截至2010年11月1日0时，全国每10万人 中具有大学文化程度的人数为8930人， 比2000年第五次全国人口普查时增长了 147.30%. 2000年6月底每10万人中约有 多少人具有大学文化度？ 如果设2000年6月每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程： χ(1+147.30%)=8930 情景引入 认识一元一次方程 如果设这个足球场的宽为X米，那么长 为(X+25)米。由此可以得到方程 ［例4］某长方形足球场的面积为5850 平方米，长和宽之差为25米，这个足球 场的长与宽分别是多少米？ 议一议 认识一元一次方程 ⑴ 40+15χ=100 ⑶ χ(1+147.30%)=8930 ⑵ 2[χ+(χ+25)]=310 五个情境中的三个方程为： 上面情境中的三个方程 ,有什么共同点？ 在一个方程中，只含有一个未知数χ(元)，并且未知数的指数是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。 有一个未知数，并且未知数的指数为1 认识一元一次方程 判断下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。 (1) -2+5=3 ( ) (2) 3χ-1=0 ( ) (3) y=3 ( ) (4) χ+y=2 ( ) (5) 2χ-5χ+1=0 ( ) (6) χy-1=0 ( ) (7) 2m -n ( ) (8) S=πr 2 ( ) 注：判断一元一次方程 ①有一个未知数 ②指数是1 √ √ × × √ × × × x = 2 是下列方程的解吗？ 方程的解：使方程左、右两边的值相等的未 知数的值，叫做方程的解。 认识一元一次方程 （1）3 x + ( 10 - x ) = 20 （2）2 + 6 = 4 x （1）3 *2 + ( 10 - 2 ) =14 （2）4*2=8 分析： 认识一元一次方程 2、下列各式中，是方程的是（