小学综合实践活动“进汽车时代”.docVIP

小学综合实践活动“走进汽车时代”教学设计 [活动主题] 汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“走进汽车时代”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。 [活动目标] 1、明确本次综合实践活动的主题，并能围绕主题选择适合研究的小课题，制定课题活动方案。 2、通过活动使学生对生活中的汽车有更深的了解，感受现代交通工具（汽车）的优缺点。 3、通过查阅资料、调查研究、实地考察、现场采访、收集及整理资料等活动，培养学生查找、搜集、整理信息的能力以及培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。 4、 培养学生认识事物的两面性，能客观科学地看待事物和问题，激发他们热爱生活、保护环境的意识。 5、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的提高。 [活动过程] 一、谈话导入，引出主题 师：同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？看，它来了—— （多媒体出示汽车缓缓驶来的画面。） 师：对了，是汽车。今天我们一起来“走进汽车时代”。（板书课题） [设计意图：通过学生身边生活引出研究的主题] 二、创设情境，引出话题 1、家里有汽车的同学请举手。（师：真不少） 你都知道哪些牌子的汽车？你是怎么知道的？（师：你真是个有心人） 师：同学们知道的可真多。是呀，随着人们生活水平的日益提高，汽车已进入了千家万户，成为人们生活中必不可少的交通工具。 2、请大家先来看一些我们生活中的画面（多媒体播放） 师：这些画面我们天天都能见到。看了这些镜头，你有什么感受？ 学生畅所欲言谈感受 师：是呀，我们周围的汽车越来越多。它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。不久的将来汽车一定会走进千家万户，人人家中有汽车。所以，我们应该对汽车有个全面、深入的了解，这就要从汽车给我们带来的利与弊说起。下面，我们一起来深入研究。 [设计意图：通过播放学生生活中的画面，创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，让学生畅所欲言，感受现代交通工具（汽车）的利与弊，为生成子课题做好铺垫] （三）发现问题，确定课题 1、围绕主题，展开讨论。 师：要想对汽车进行研究，首先要选好研究的课题。我们先来回顾选题注意事项： eq \o\ac(○,1)提出的问题要有价值、有意义。 eq \o\ac(○,2)选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。 师：“问题即课题”，下面以小组为单位展开讨论:你们对汽车最感兴趣的问题是什么？把你们想研究的问题写在表格1中，小组长负责记录整理 (每组发放一张表格，小组成员提出有关汽车的问题，组长负责记录整理。) 表1： 走进汽车时代 ——我最感兴趣的的问题 第（ ）小组 序号 问题 提问者 1 2 3 4 5 记录人： 2、交流展示，归纳整理，确定子课题 师：经过大家的努力，老师发现每个小组都已经填好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的闪光点。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。 （1）指名一个小组交流提出的问题，其他小组交流跟这个组不一样的问题，并归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书） （2）课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节） ①汽车的发展史 （汽车的历史与发展） ②汽车的种类 （汽车的种类与用途） ③汽车的交通安全问题 （汽车与交通安全） ④汽车污染问题 （汽车与环保） eq \o\ac(○,5)汽车与消费 eq \o\ac(○,6)汽车销售量的调查 eq \o\ac(○,7)未来的汽车 eq \o\ac(○,8)汽车的能源问题 eq \o\ac(○,9)社区内汽车乱停乱放的问题研究 …… （2）确定本组要研究的子课题 师：刚才大家总结出了许多有价值的课题，但我们人力有限，不能对每个问题都要进行研究，请每个小组选出一个大家更感兴趣的课题。 eq \o\ac(○,1)各组商讨，群策群力，老师巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。 eq \o\ac(○,2)每组汇报选择的课题，并说一说想用什么方法去研究。 [设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成研究子课题] （四）制定方案，交流完善 师：俗话说“不打无准备之战”,课题选好了,还要制定好活动计划(课题活动方案),才能把活动开展好.根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？ 1、制定课题方案注意的问题：