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课　　题 第1课 细 胞 课时 1 序号 1 教学目标 1．初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。 2．培养学生的观察能力和分析综合能力。 重点难点 初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。 教学准备 ?投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜、洋葱、镊子、显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。 教学环节 教学环节 设计思想 情境导入 1．谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 2．小结：植物、动物、人都是有生命的。 探究交流 了解不同生物体的细胞 1．指导学生认识细胞 观察：每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜，观察它是什么样的？ 分组观察。汇报观察结果。 小结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。 2.认识显微镜 显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。 分组观察。 交流：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？ 3.引导学生认识植物体是由细胞构成的 （1）课件出示一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切照片。 （2）课件出示根的纵切图。根细胞的形状、大小相同吗？ （3）观察茎的横切：茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？ （4．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的 （三）自由活动 制作细胞模型1. 小组活动。2. 展示交流作品。 拓展延伸 查阅资料，了解细胞是怎样生活的。 课后小结 课　　题 第2课 我从哪里来 课时 1 序号 2 教学目标 1．会查阅书刊及其他信息源。 2.培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。 3.培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 重点难点 1.学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。 2.让学生感受生命的来之不易感悟亲情。 教学准备 ?（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）多媒体课件 教学环节 教学环节 设计思想 情境导入 谈话导入 今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。 探究交流 我从哪里来？ 1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？ 2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。 3. 教师适时评价总结出科学的学习方法。 4. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？ 5. 自由活动：游戏体验 感受母亲的辛苦 学生在老师指导下做动作。 学生根据感受谈体会。 学生说心声 拓展延伸 整理获取的资料，设计、制作一份《生命手册》。 课后小结 课　　题 第3课 人的一生 课时 1 序号 3 教学目标 1.能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；2.能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。 重点难点 了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。 教学准备 ?准备自己不同年龄段的照片 多媒体课件 教学环节 教学环节 设计思想 情境导入 多媒体小课件，人的一生 探究交流 1．探究人的一生身体发展变化特征 学生小组交流合作，教师参与学生的讨论。 学生汇报： 师：除了身高和体重有变化之外，你们还发现了其他方面的变化吗？ 知道这是为什么吗？ 你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些？ 2．探究青春期身体变化特征 从上面的数据你感觉到什么？怎样研究呢？ 请同学们先绘制图表，然后再观察图表，看看有什么新的发现。 学生绘制并展示图表 3．青春期的卫生保健教育 我们在青春期应该注意什么？ 4．自由活动 学生进行自由活动 拓展延伸 请同学们课下继续收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。可以写出研究报告在全班交流，也可以出一期专题研究。 课后小结 课　　题 第4课 我像谁 课时 1 序号 4 教学目标 1.观察人体特征，进一步提高比较分析和推理能力；2.在观察中培养学生认真求实，严谨细致的科学态度。 重点难点 了解什么是人体的遗传和变异现象，知道遗传和变异生物界普通存在的生命现象 教学准备 ?1．学生每人准备一面镜子，一张全家福照片2有关多媒体课件 教学环节 教学环节 设计思想 情境导入 多媒体课件展示长的很像的兄妹、母子、父子一个人的特征总是区别于其他人，这究竟是什么原因呢？今天，我们就来研究这个问题？ 探究交流 1．指导学生认识什么是遗传和变异 学生对镜观察自己具有哪些明显的特征，注意提醒学生观察要仔细、全面。 学生汇报观察的结果，要求叙述语言要连贯、有条理，用词恰当。 讨论：人体哪些特征可以遗传？ 总结变异 2．指导学生认识遗传和变异是普