青岛版小学科学四年级下《变色龙》实录.docVIP

探究科学本质 关注科学思维 青岛版小学《科学》六年级上册《变色龙》课堂实录 一、教学内容分析 本课是小学科学六年级（上册）第五单元第21课内容，本单元围绕“作用与平衡”这一上位概念，引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用方式及生态系统是如何保持平衡的。通过本单元的学习，将进一步增强学生探究生物与环境关系的兴趣，使他们切实体会到生物对环境的适应（平衡）方式丰富多彩。通过本单元的学习有助于学生形成科学的自然观。 二、学生基础分析 六年级的学生经过近三年的科学课程的学习，已初步了解了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了一些总体的认识。并且他们这个年龄的学生对于生物与环境关系这部分内容会非常感兴趣。这些都有利于学生对本节课的探究。教老师应利用这些有利因素，引领学生运用逐渐积累起来的探究能力，进一步感悟生物对其生活环境的依赖和适应以及生活环境对生物的影响。 三、教学目标 1.科学探究目标 （1）通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。 （2）能归纳出动物保护自身的特殊方式。 2.情感态度目标 （1）能通过与其他同学交流，找到问题的结论。 （2）能感受到生物的多样性。 3.科学知识目标 （1）能举例说明保护色和拟态的概念。 （2）能分别举例说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。 （3）能举例说明动植物保护自身方