1《盐类的水解》教学设计1.docVIP

《盐类的水解》第一课时教学设计 哈尔滨市呼兰区第六中学 孙鹏娟 【教学目标】知识与技能：使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐碱的水解，能正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 过程与方法：通过分组实验，使学生体验科学探究的过程，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过从宏观到微观、从现象到本质的分析，培养学生严谨求实的科学态度。 【教学重点】盐类水解的实质 【教学难点】盐类水解方程式的书写和分析 【教学方法】分析、实验探究法 【实验准备】试管、玻璃棒、PH试纸、玻璃片、蒸馏水、CH3COONa、Na2CO3、NH4Cl、Al2(SO4)3、NaCl、KNO3 【教学手段】学生实验、多媒体 【设计思想】依据“以学生发展为本”的教育理念，本节课采用分析、实验探究法，在做完“测定几种盐溶液的酸碱性”实验后，引导学生层层深入，一步步地接近目标“盐类水解的实质”。使学生成为发现者、探索者和创造者。 【教学过程】 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 〖引入新课〗酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，那么盐溶解于水后所形成的水溶液是不是呈中性呢？ 〖讲授新课〗 〔学生实验﹞用PH试纸测定下列几种盐固体溶于水所得溶液的PH，确定其溶液的酸碱性。 CH3COONa、Na2CO3、NH4Cl、Al2(SO4)3、NaCl、KNO3 〔强调﹞1、PH试纸不能用水润湿