高考生物大一轮复习课件第七单元第3讲从杂交育种到基因工程.pptVIP

方法规律 　根据目的选择育种方法 (1)培育无子果实可选择多倍体育种，其原理是三倍体植株在进行减数分裂时联会紊乱，因而不能结子。 (2)要获得本物种没有的性状可采用诱变育种或基因工程育种，其中基因工程育种的目的性强。 (3)如果要将不同个体的优良性状集中到某一个体上，则可以选择杂交育种或单倍体育种，其中单倍体育种可大大缩短育种年限，从而快速获得纯种个体。 (4)如果要克服远缘杂交不亲和的障碍，则可以选择基因工程育种和植物体细胞杂交技术。 (5)如果要培育具有隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可。 (6)如果要使染色体加倍，则可以采用秋水仙素处理等方法，也可以采用细胞融合的方法，并且细胞融合可在两个不同物种之间进行。 (7)实验材料若为原核生物，则不能运用杂交育种，细菌的育种一般采用诱变育种和基因工程育种。 不同的育种方法比较 名称 原理 方法 优点 缺点 杂交育种 诱变育种 考点突破 培育纯合子品种：杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，自交到不发生性状分离为止(纯合化) 操作简单， 目的性强 ①育种时间长 ②局限于同一种或亲缘关系较近的个体 培育杂种优势品种：一般是选取纯合双亲杂交 年年制种 基因 重组 紫外线、X射线或γ射线、激光、化学药品等处理，再选择 提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性) 基因 突变 不同的育种方法比较 名称 原理 方法 优点 缺点 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 花药离体培养，培养出单倍体植株；用秋水仙素处理获得纯合子 明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加快育种进程 技术复杂且需与杂交育种配合 染色体数目变异 染色体数目变异 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单，能较快获得所需品种 所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 基因 重组 提取目的基因→装入运载体→导入受体细胞→目的基因的表达与检测→筛选出符合要求的新品种 目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂，安全性问题多 走出误区 植物、动物育种的区别 实例：培育基因型为AAbb的个体。 1．(2015?河南洛阳统考)下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是(　　) A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种 B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限 C．a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率 D 跟踪训练 解析：图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种，A错误；a过程表示秋水仙素处理诱导染色体加倍，其原理不是提高突变频率，B错误；单倍体yR不结种子，a过程只能处理单倍体幼苗，C错误。 2．(2015?安徽马鞍山模拟)如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是(　　) A．如果过程②中逐代自交， 那么自交代数越多纯合 植株的比例越高 B．⑤与⑧过程的育种原理 不同，③过程表示单倍体育种 C．育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何 一个基因的频率 D．经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不 同，但是仍然属于同一个物种 A 解析：由图可知，①②为杂交育种，①③④为单倍体育种，①⑧为基因工程育种；①⑦为多倍体育种，⑤⑥为诱变育种。杂合子连续自交，随自交代数的增加纯合子的比例逐代增加；诱变育种原理是基因突变，基因工程育种的原理是基因重组；筛选过程种群基因频率发生改变；甲、乙品种为二倍体植物，经过①和⑦过程培育的品种为四倍体植物，二倍体植物与四倍体植物杂交后代是三倍体，由于三倍体植物不可育，因此二倍体与四倍体间存在生殖隔离，为不同的物种。 考点二 基因工程的操作工具及步骤 (2015?“江南十校”联考)如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤。以下说法错误的是(　　) A．利用含有四环素的培养基可将含Ⅱ的细菌筛选出来 B．Ⅲ是农杆菌，通过步骤③将目的基因导入植株 C．⑥可与多个核糖体结合，并可以同时翻译出多种蛋白质 D．①过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与 ⑥是一个mRNA分子，可与多个核糖体结合形成多聚核糖体，由于翻译的模板是同一个mRNA分子，故翻译出的是同一种蛋白质 ①为构建基因表达载体 ②为将目的基因导入受体细胞 ③为植物组织培养 ④多肽链 ⑤为tRNA ⑥ mRNA 解题流程： 审图示 析选项 C 自主解答———— 1．基因工程的操作工具 (1)限制性核酸内切酶——基因的“剪刀” ①存在场所：主要是存在于微生物细胞中。 ②特性：一种限制性