高中数学组近三年工作总结：创建和谐上、创新实干的优秀团队.docVIP

创建和谐向上、创新实干的优秀团队 ----------高中数学组近三年工作总结 我们九中数学组是一个充满活力、团结向上、踏实肯干的集体。教研组共20人，其中中学高级教师2人，中学一级教师8人，二级教师12人，平均年龄31岁；全校40个班主任中有我们10人。整个班主任队伍我们占据了四分之一。近年来，我们组全体教师在市教研室、特别是常老师的关心引导下和在学校的领导下，努力提高我们教师自身的师德修养，认真学习教育理论，更新教育教学理念，扎实推进课程改革，教研组无论是科研课题研究还是教育教学质量都有了长足的进步，每位教师无论是专业能力还是师德修养方面都赢得了来自学生及同行的广泛赞誉，三年的学生评教，我们组的评教总分位居学校各个教研组的前三名，全组每一位老师的评教满意率都在90%以上。数学组的各项工作也得到学校的充分肯定。学校的每年年终的先进个人评选我们都会有十几人入选，在各个教研组中也是名列前茅的。06年我们学校被教育局记功的6人中，我们数学组就有3人，同时我们也获得多项全国、省、市级荣誉。可以说我们现在的数学组已成为我们学校组、处、室的一面旗帜。当然荣誉的取得与我们的实际工作是分不开的，下面是我们近三年的具体的工作总结： 一、教研组建设 随着基础教育课程改革工作的进一步深化，社会对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们十分重视教研组的建设，重视教师基本素质和业务能力的培养。我们把更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，提高教育教学质量作为教研组建设的首要目标。 1、加强理论学习活动的要求。每学年的每学期我们都制定学习计划，结合学校创建学习型学校，在学校为教研组购置书籍的同时，教研组也利用课题经费购置了一部分书籍， 2005年要求每一位教师每学期在学习新课程标准和新课程标准解读的基础上，必须阅读《当代教育新理念》、《教师校本研究与专业成长》两本书，并写出5000字读书笔记；2006年要求每位教师每学期阅读一本教育教学理论专著，并写出学习心得；2007学年要求每位教师每学期阅读一本名师成长专著，并写出体会或反思；在每个人学习的基础上我们重视学习的交流和分享；我们利用每个学期的间周教研活动学习现代教育教学理论，组织学科论坛活动， 交流学习心得和体会，三年中，每一位教研组成员都至少参与学科论坛两次；通过学习教师不断完善了自身的知识结构和理论素养，学会了理性地思考我们的教育教学。另外我们还订阅《上海教育科研》、《中学数学教学参考》或借阅学校的期刊杂志，及时了解教育界新动态；我们还争取一切外出学习机会，我们在三年中参加了各种形式的省、市听课学习。并积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。 2、注重青年教师培养。（1）按学校计划组内的老教师与新参加工作的青年教师双向选择拜师结对，三年中共结师徒6对，拜师时间是三年，有总的培养规划和学年、学期的分段培养计划和各个阶段的培养总结，培养期满有奖惩评比；（2）狠抓青年教师的教学基本能力的提高。①定期组织青年教师进行课程标准、教材和高考研究；②规定青年教师必须是手写教案，每学期听课不能少于20节，并定期检查、指导青年教师的备课及课堂教学情况；③积极推动青年教师参与校内外各项教学评比，学校也组织青年教师汇报课、优质课、展示课、青年教学能手等活动的评选，提供青年教师展现自我、激励自我的机会；?在教学评比中不断提升教学的基本功。④定期举行青年教师学习、工作情况汇报会和座谈会；⑤ 学期、学年结束评优树先，树立青年教师典型，使青年教师学有目标、赶有方向。我们组的青年教师赵玉姿在2006年11月获全国高中数学优质课二等奖；2006年4月获山东省中学数学优质课一等奖的第一名；青年教师安学保2005年5月关于《中小学信息技术与课程整合》的论文获山东省优秀论文一等奖，2006年4月被聘为国家级研修班主讲教师，2006年4月被中央教科所评为课堂教学个别化教学先进个人；青年教师王云剑在刚刚结束的全市高中数学骨干教师能力大赛中获得一等奖的第2名，魏云浩、刘庆亮老师先后被评为市优秀班主任；像他们这样的年青教师组内还有很多，几年中，数学组的青年教师积极进取、迅速成长，他们在各级各类评比中成绩出色， 并已经成为数学组的中坚力量。 3、发挥教研组长、骨干教师的带头辐射作用。教研组长张秀珍老师是有着21年教学经验的老教师，她现在是山东省优秀教师，市数学学科带头人，市名师工程建设人选，市五一劳动奖章获得者。她在“校本教研”工作中以身作则，言传身教，发挥着核心的作用，她具有强烈的使命感和责任感，除了在各方面起好模范带头作用，努力引导全组老师走校本科研之路，主持教研组的课题研究，组织校本教研活动和教学研讨，组织组内开发校本课程教材，开设选修课。她关心每一位