高考生物一轮复习课件必修2第3单元第1讲DNA是主要的遗传物质.pptVIP

A．2、4 B．1、5 C．2、5 D．3、6 “杂合”噬菌体的组成 实验预期结果 预期结果序号 子代表现型 丙种： 甲的DNA＋乙的蛋白质 1 与甲种一致 2 与乙种一致 3 与丙种一致 丁种： 乙的DNA＋甲的蛋白质 4 与甲种一致 5 与乙种一致 6 与丁种一致 错因分析　本题极易误以为“杂合”噬菌体侵染大肠杆菌后增殖产生的后代仍和亲代一样为“杂合”噬菌体，因而错选D项；也有少数同学不清楚起遗传作用的究竟是DNA还是蛋白质，误以为表现型取决于病毒的蛋白质外壳，从而错选A项。 解析　以DNA为遗传物质的噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在细菌外，DNA注入细菌中，指导合成相应噬菌体的蛋白质和DNA。因此，当甲的DNA＋乙的蛋白质组成的“杂合”噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为甲种噬菌体的性状；当乙的DNA＋甲的蛋白质组成的“杂合”噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为乙种噬菌体的性状。 答案　B 注意　解题时一定要看清标记对象是噬菌体还是细菌。 课 时 作 业 （点此链接） 注：上清液中含未侵染的T2噬菌体和侵染后T2噬菌体外壳，沉淀物中含被感染的细菌。 实验材料 T2噬菌体、大肠杆菌 实验 分析 35S标记的噬菌体外壳并未进入细菌内部，而32P标记的噬菌体DNA进入了细菌内部 实验 结论 DNA是真正的遗传物质 1.肺炎双球菌转化实验 (1)加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复其活性。(2)R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌DNA与R型菌DNA实现重组，表现出S型菌的性状，此变异属于基因重组。(3)体内、体外转化实验都遵循了单一变量原则和对照实验原则，各实验组互为对照，增强了结论的说服力。 2．噬菌体侵染细菌实验 (1)噬菌体侵染细菌实验说明：DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性；DNA能够控制蛋白质的生物合成。 (2)噬菌体侵染细菌后，合成子代噬菌体蛋白质外壳所需的原料——氨基酸全部来自细菌，而组成子代噬菌体的DNA既有侵入细菌的亲代噬菌体(起模板作用)的，也有利用细菌体内的原料——脱氧核苷酸新合成的。 3．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 相同点 ①均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验中DNA与蛋白质分开的方式不同 ②都遵循了对照原则 ③都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质 不同点 方法 不同 艾弗里 实验 直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养 噬菌体侵染细菌实验 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S) 结论 不同 ①肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 ②噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(　　) A．重组DNA片段，研究其表型效应 B．诱发DNA突变，研究其表型效应 C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 解析　本题考查验证DNA是遗传物质的实验设计思路。肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，两实验都没有涉及突变和重组。 答案　C 肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述错误的是(　　) A．在死亡的小鼠体内存在着S型、R型两种类型的细菌 B．小鼠体内出现S型活细菌是由于R型细菌基因突变的结果 C．曲线ab下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致 D．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 答案　B 解析　小鼠体内出现S型活细菌是由于S型细菌的DNA使R型细菌转化成了S型细菌，而不是基因突变的结果，但是R型细菌只是一小部分转化成S型细菌，并非全部转化。肺炎双球菌对于小鼠而言是抗原，小鼠的免疫系统会发生免疫作用，从而使R型细菌在ab段呈下降趋势。S型细菌因为具有荚膜，不容易被免疫系统清除，它的增殖将降低小鼠免疫力，从而使R型细菌在bc段呈上升趋势。 RNA是遗传物质的实验和生物的遗传物质 1.作为遗传物质必须具备的4个条件 (1)在生长和繁殖的过程中，能够精确地复制自己，使前后代具有一定的连续性。 (2)能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程。 (3)具有贮存大量遗传信息的潜在能力。 (4)结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生改变，而且突变以后还能继续复制，并遗传给后代。 (1)一切有细胞结构的生