变革与走向重新定义大学图书馆的未来.PPT

耶鲁大学的电子图书有84%可以通过Apple iPod Touch 或iPhone 进行阅读，使用Sony Reader、iRex iLiad 和Amazon Kindle 2.0的读者可以正常使用24%的电子图书资源。 斯坦福大学图书馆的很多服务部门都开设了BLOG、Facebook、 Twitter等账户，利用RSS 聚合、Alert 订阅等Web2.0 手段开展图书馆服务。工程图书馆采用RFID 并实现读者自助借还书。 耶鲁大学图书馆开展的“个人图书馆计划”。 加州大学洛杉矶分校图书馆开展的信息素养计划都通过发布互动式的指南、播客(podcast-ing)和博客，开发受欢迎的信息素养教育课程。 一站式，灵活，自助，7x24 Hot topic 3 数字时代图书馆服务与空间的重塑 Space is shifting from infrastructure to engagement 应重新设计和优化物理环境，为知识交流和学习、小组合作、社交活动和文化传承提供场所，使之成为学习共享空间、多媒体中心、知识中心、文化场所和在线学习中心。 Hot topic 3 数字时代图书馆服务与空间的重塑 华盛顿大学图书馆：Research Commons Vision Foster interdisciplinary conversations 学科对话的培养基 Hub of research support 支持研究的中间站 Experimental,flexible,evolving 试验性的、灵活的、可变的 Research display and presentation 科学研究的演示场 Hot topic 3 数字时代图书馆服务与空间的重塑 华盛顿大学图书馆Research Commons 信息/学习共享空间 芝加哥洛约拉大学图书馆信息共享空间理念及构成 Collaboration：小组学习区，研讨室，小型教室等 Connectivity:PC/Mac/iPAD/音视频制作播放系统/7*24网络 Community:the “third place”-休闲、交流 英属哥伦比亚大学图书馆-学习共享空间理念 A Good Learning Home 一个好的学习的家 香港中文大学图书馆-Learning Commons（进学园） 各类设施为学生提供学习空间，图书馆馆员和专业技术人员为同学的专题研习工作提供支援 Hot topic 3 数字时代图书馆服务与空间的重塑 香港大学图书馆-Learning Commons 香港大学图书馆-Learning Commons 香港大学图书馆-Learning Commons 香港大学图书馆-Learning Commons 香港大学图书馆-Learning Commons discoverability of library resources知识发现 OCLC与JISC于2010年合作开展一系列用户需求调查研究报告中指出： 图书馆系统应该保证对资源的无缝接入和获取 图书馆员需要考虑更多类型的数据格式和内容 图书馆系统和内容必须随需应变 图书馆需要拥有类似网络搜索引擎的功能和界面 高质量的元数据变得越来越重要，而且它是在图书馆应用中需要依靠的非常重要的内容 …… Hot topic 4 知识发现与学科服务 discoverability of library resources知识发现 斯坦福大学图书馆的跨库检索系统X-search 伊利诺伊大学香槟分校图书馆致力于创建、整合各种资源搜索和发现工具，以构建强大的资源搜索和发现机制。自主开发了Easy Search、Journal and Article Locator等搜索工具，能够同时搜索图书馆的印本馆藏、数字馆藏、所购买的电子资源及网络免费资源。 清华大学图书馆的学术信息资源门户采用以色列ExLibris公司的系统产品MetalibSFX，实现了对分布异构数字资源的多途径统一检索，建立了集成检索与全面链接、书目与搜索引擎的查找、参考咨询、馆际互借、个性化服务等相关服务的链接。 北京大学图书馆2011年11月启用Serials Solutions Summon?发现服务。 Hot topic 4 知识发现与学科服务 学科馆员在图书馆服务转型中的影响越来越大 耶鲁大学图书馆列有167 个学科，由155 名学科馆员负责。每个学科馆员既要负责有关学科文献的预订、购买、检索、咨询，又要负责学科课题，承接学科项目。 耶鲁大学医学院图书馆设“个人图书馆员” 约翰霍普金斯大学医学图书馆则设立信息专员( Informationist) 岗位 伊利诺伊大学香槟分校图书馆的“嵌入式馆员”（Em