大学生心理健康教育 第一章 心理健康与快乐成长ppt课件.pptVIP

人之幸福，全在于心之幸福——歌德;课程形式 理论讲解与分组讨论、团体辅导活动相结合 考核形式 分为过程性考核与水平性考核。评分等级为：优秀、良好、中等、及格、不及格。 评分细则： 1、过程性考核：共9个专题内容，每个专题一次10分，其中 ?课堂考勤4分； ?随堂作业4分（每个专题内容在授课过程中，根据随堂布置的作业或课后的课堂练习，包括：案例分析、小测试、分享感受、课堂探讨等）， ?回答一次问题加1分，多次累加； 作业优秀加1分， 迟到：1节扣1分，旷一节课扣2分）， 请假：1次扣4分，第2次扣5分，第3次扣6分，超过4次本次课考勤为0分。 2、水平性考核：9个专题的教学任务完成后，学生必须撰写一份自我成长报告，内容包括个人成长重大事件及其影响分析、或其改进措施、以及大学三年学业规划或人生目标等，占10分。;关注心理 认识健康;;本次课的学习目的 通过了解心理健康的基本概念，以及高职高专学生心理健康的标准及影响因素，教育学生要从心理到行动上实现自己的角色转换，让学生明白我要转变，我要改变。 第一节　高职高专学生心理健康的标准及影响因素 第二节　高职高专新生角色转换 第三节 影响高职高专学生心理特点、心理适应;世界卫生组织（WHO）1948年曾把健康的概念定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适