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几何体表面积计算方法探析摘要：苏教版高中数学教材从必修2开始就进入到立体空间几何的计算教学中。从第三章的《立体几何初步》，一直到第四章的《平面解析几何初步》，均是围绕着空间立体几何的计算展开。纵观近几年的高考数学卷，对于这一部分的考察内容重点安排在立体几何的体积、表面积的计算，空间关系的论证等，并占据了很大的分值。因此，无论是教师还是学生都需要对空间立体几何的计算引起高度重视。本文主要针对空间立体的计算，就空间几何体表面积的计算方法进行简要探析。关键词：高中数学立体几何表面积高中数学涉及到的空间几何体的表面积计算，主要是有关于柱、锥、台、球这四种几何体的表面积计算。其中，柱又可分为棱柱和圆柱，锥可以分为棱锥和圆锥，台可以分为棱台和圆台。这几种基本的几何体的表面积计算，是学生进行复杂几何体表面积计算的基础。球的表面积考察计算球的表面积计算是历年来比较受到重视的几何体表面积的计算题型。球的全面积的计算公式为：S全＝4πR2然而，在有关于球的表面积的计算中，题型会设计得更加复杂，解题过程要曲折得多。如下题：如下图，球面上有P,A,B,C四个点，PA,PB,PC两两互相垂直，且PA=PB=PC=a，求球的S全。这道题表面看似是对球的表面积的计算，但是根据题目给出的条件来看，其实还涉及到了三棱边相等的棱锥体的知识。在解答此题时，若是对棱锥的知识不熟悉，计算技巧掌握不全面，那么就球的面积就无从计算。如上图所示，设一截面圆，其半径为r，并过A,B,C三点，圆心为O′。球心O到该圆面的距离为d。则，在三棱锥P—ABC，PA=PB=PC=a，且PA,PB,PC两两互相垂直，所以有AB=BC=CA=a，同时又可得知，P点在底面三角形△ABC中的投影点与截面圆心O′相重合。由正弦定理，可以计算出截面圆的半径r为：=2rr=a根据球的截面的性质，又可以知道直线PO′⊥平面ABC，同时直线OO′⊥平面ABC，所以有点P,O, O′三点共线。设球的半径为R，则可以得出：R=又有，PO′===a且，PO=R所以有，OO′=R －a=d=即，(R－a)2=R2 – (a)2最后得，R=a则球的全面积为，S球=4πR2=3πa2纵观历年高考中对于空间几何题型的考察计算，进行单一几何体计算的题型几乎已经绝迹，更多的是将两种几何体或是多种几何体相结合的计算题型。其对学生的空间想象力的考察，基本知识掌握程度的考察，已经空间关系理解能力的考察越来越多。不管是教师还是学生，在教学或学习此类题型时，都需要有意识的加强这方面的练习，提高学生自身的发散思维。锥体表面积的考察计算在几何体的表面积的计算题型中，除了对球类的表面积的计算，对锥体的表面的计算也属于大热题型。这类题型多出在选择题当中，不直接涉及到计算，但是却十分考察学生对于锥体的理解以及空间思维能力，杀伤力不可小视。如下题：在四面体ABCD中，如图所示，有一内切球，其球心为O。截面AEF过该内切球球心，并与边BC,DC分别相交与点E,F。若该截面将四面体ABCD分成了体积相等的两部分，有四棱锥A－BEFD的表面积为S1，三棱锥A－EFC的表面积为S2，则以下关系中成立的是（）A．S1S2 B．S1S2C．S1=S2 D．S1，S2的大小关系不能确定在这道题中，涉及到了四面体、内切球、四棱锥、三棱锥以及几何体表面积计算的知识，众多信息综合在一道题中，十分考察学生对以上知识点的理解和掌握，以及学生的思维能力。虽然题目给出的条件有限，但其实题中蕴涵了隐藏条件，学生若是对于内切球以及棱锥体的知识掌握不充分，那就难以解答此题。如上图所示，四面体ABCD中内切球的球心为O，则连接OA,OB,OC,OD，将四面体ABCD分成数个三棱锥，则有，VA－BEFD＝VO－ABD＋VO－ABE＋VO－BEFDVA－EFC＝VO－ADC＋VO－AEC＋VO－EFC根据题目所给信息，又可知道，VA－BEFD＝VA－EFC每个三棱锥的高均为四面体ABCD内切球的半径，所以有，SABD＋SABE＋SBEFD＝SADC＋SAEC＋SEFC平面AEF是公共面，所以有，S1=S2答案为C。处理这类题型，因为还涉及到复合几何体的分割，所以难度相应来说比较高。但是，只要学生理解好了平面图形和空间几何体之间的元素对应关系，那就不难快速解答此类题目。柱体的表面积的考察计算柱体的计算相对于锥体和球来说，要简单一些。然而，历年试题对于柱体表面积的考察计算仍然相当重视，并且题型多样，而且重点考察学生对于柱体的理解以及空间关系的掌握，对思维能力的要求较高。在近几年的高考试题中，出现了不少要求灵活思考的此类型选择题，学生若是对柱体的相关知识理解不够，解答技巧掌握不充分，那就有可能陷入繁琐复杂的误区，即浪费了宝贵的解答时间，还无法保证正确率。如下