哲学第三章 受众的理解和想象ppt模版ppt课件.pptVIP

第三章 受众的理解和想象 一、概念 受众的理解就是受众运用已有的知识、经验，对传播内容的认识，是受众通过思维化出传播符号内涵的过程。 二、受众理解的重要性 1、受众理解是受众选择媒体、保持接触传媒行为连续性的前提，视听行为尤其如此。 2、受众理解是受众识记传媒内容的关键，受众对传媒内容采取枯燥而费神的机械识记方法是很少的。 3、受众理解是受众接受传媒引导的基础 三、受众理解的类别和层次 1、类别 （1）直接理解 受众原有的经验中已经包含有对当前需要理解的事物的思维过程和结果。但感知该事物时，无需在经过分析和综合、抽象与概括等思维过程，就能立即了解、揭示事物的意义。这种理解就是直接理解，它是比较简单的理解。 （2）间接理解 个体的原有经验中并不包含有对当前需要理解的事物的思维过程和结果。当人们对该事物理解时，需要借助已有经验中的其他思维成果，通过分析与综合、抽象与概括等来实现。 2、受众理解的层次： （1）、表层：知事，仅理解传播内容的表面意义，可以大体复述； （2）、内层：知情，能够体会、理解内容所表现的情感、情绪、情味； （3）、深层：知理，能更进一层的理解内容所蕴涵的意图和哲理。 四、大众传播要受众理解的条件 在受众自身条件相同的条件下，不同的传播关系可以导致对传播的不同理解。 1、传播者与受众对传播符号有共同的符号本 大众传播，特别是跨地域的大众传播，要达到传而通的效果，必须做一项最基础的工作：建立共同的符号本（体态语言符号本、符号语言符号本） 2、传播者与受众对传播内容有相同的经验： （1）传播者必须寻找、了解大多数受众与自己的传播相同的经验范围。 《查世俗每月统纪传》的米怜 “对于那些对我们的主旨尚不能很好理解的人们，让中国哲学家出来说话，是会受到好的效果的。” 封面“子曰：多闻，择其善者而从之。” （2）、传播者要发觉传播内容和受众理解之间可能存在的联系 施拉姆的“共同经验说” 3、传播者的传播与受众的接受有共同的节奏 （1）传播者的传播节奏不要快于受众的视听节奏 （2）传播者的传播节奏不要慢于受众的视听节奏 （3）快慢节奏相结合，各种不同节奏传播材料的合理配置，相互调剂 五、电视化的理解 1、电视传播的特点： （1）线性传播，瞬时展现，不可重复； （2）形象化传播，抽象化描述和思辨的功能较弱 2、电视理解的特点 （1）电视理解的简易性 A、宜简不宜繁，宜粗不宜精 B、用形象化类比的形式 C、根据节目受众的情况选择表达方式 D、运用字幕、标板之类有效手段，强化数据的视觉形象 E、选择适当的方式进行重复 F、采访、报道角度贴近受众生活实际 （2）电视理解的主动性 A、留下思考的片刻时间和机会 B、主持人要为观众选择好观察角度 C、打造“雅俗共赏”的节目 （3）电视理解形态的多样性 A、知性理解 B、理性理解 C、审美意会的理解 （4）电视理解的想象性 A、不必一切都铺排清楚 B、适当留白 C、电视节目不必硬把一些电视很难表现的场面显示与荧屏 D、直接激发观众的想象力 （5）电视理解的联想性 A、联想是指在审美感知中连带想起其他相关事物的心理过程 B、狗尾续貂在实际传播中让传者大赚一把 C、创造联想情境 D、联想的负面作用