江苏省扬州市高邮市车逻镇七年级数学下册 第7章 平面图形的认识（二）7.2 探索平行线的性质教案 （新版）苏科版.docVIP

课题：7.2　探索平行线的性质 教学目标: 1．引导学生探索、理解、掌握平行线的性质，并能运用平行线的性质进行简单的说理、计算； 2．经历探索平行线性质的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；发展空间观念、有条理的思考和表达能力——根据图形中的已知条件，通过简单说理或推理，得出欲求结果． 3．掌握相关图形语言、文字语言、符号语言及其互换； 4．在观察——实验——猜想——证明的过程中体验探索的方法，逐步形成严谨的思维品质． 教学重点：探究平行线的性质． 教学难点：平行线的性质与判定的区别与联系． 教学方法： 教学过程： 一.【情境创设】 小明沿正北方向走到A点，向左转50o行进到B点，为了保证继续行进的方向与开始时平行，小明应向哪个方向转多少度？ 二.【问题探究】 问题1：(1)作出两条平行直线a、b被第三条直线c所截，标出∠1、∠2，能借助你所画的图想办法解决如果两条直线平行，同位角有怎样的数量关系？ (2) 既然同学们知道两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，那么两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角各有什么关系呢？ 归纳：文字语言 两条平行线被第三条直线所截，