《家庭养育与儿童良好情绪行为的养成》ppt课件.pptVIP

家庭养育与儿童良好情绪行为的养成;情绪与情感 是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。 情绪： 基本情绪（初步的微笑、厌恶、痛苦、兴趣等）是出生就有的,与满足生理需要有关。 次级情绪（悲哀、愤怒、快乐、惊奇、内疚、骄傲、害羞等）是后天早期发展的。;;二、情绪情感在儿童早期心理发展中的作用 ;许多人认为，新生儿处于一个只知吃喝拉撒，对外界混沌无知的状态。其实不然，相比于儿童智力发展，儿童早期的情绪发展更为突出和重要。 ;初生婴儿：痛刺激引起痛苦情绪，异味刺激引起厌恶情绪，新异性光、声或运动刺激引起注视的兴趣，内部过程节律反应引起微笑。 4 ～ 6周： 婴儿在听到高频人语声或看到人的面孔时， 会出发社会性微笑。 3 ～ 4月： 婴儿在接受治疗、受到痛刺激时，会产生 愤怒或悲伤的情绪。 5～7月： 出现惧怕情绪；害怕从高处降落。 7月～1岁: 出现依恋，分离伤心、陌生人恐惧。 1.5岁左右: 出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚 和同情等。 3岁左右： 出现道德感。 4 ～ 5岁 ：美感、理智感。;儿童早期情绪情感的社会化;四、儿童情绪、情感的发展的影响因素;（二）家庭养育方式与亲子互动质量;;母-婴依恋——婴儿情绪社会化的一个重要标志;*;影响儿童早期依恋的因素;早期依恋对儿童发展的重要性——安全感、归属感与人格;年龄 阶 段 特 征 0～1 .5 信任-不信任 生理需要得到及时满足产生信任感，否则产生 不信任感和不安全感。信任感是健康人格的基石。 1.5～3 自主-疑惑 饮食、大小便有一定的自理能力，能听懂一些语言， 开始具有自我意识和自主性，如限制、批评过多， 会产生无能感、怀疑感。 4～5 主动-愧疚 有强烈的好奇心， 主动用言语行动探索和扩展环境， 进入别人空间；鼓励会形成自尊、价值 感，家长 经常否定孩子的努力或包办过多，会产生愧疚感。 6～11 勤奋-自卑 学习和社交上经过勤奋获得成就感，得到表扬会越来 越勤奋，如果遭到失败和批评，容易形成自卑感。;;父母养育方式与儿童人格的发展;五、引导儿童行为的基本策略;引导管理行为的常用的方法;控制环境而不是控制儿童; 让儿童自主做事;让孩子依靠自己做事;吃吃喝喝中有学问！;避免自主权的争夺正确-错误只有一步之遥;; 制定行为规范 ;溺爱型的养育方式——一切没了规矩; 宽严不一问题多;;;实施规范——逻辑后果;; 肯定积极行为 抑制不良行为; 小明看到妈妈浇花很好玩，于是跑过去说：“妈妈，我来浇！” “小祖宗，你别添乱了，还是上一边自己玩去吧！”妈妈一口回绝了小明的请求。;如果换一种方式; 有意漠视; 正确使用“暂停” ;父母的“暂停”;对孩子使用的“暂停”;使用“暂停”的原则;