艺苑风景线教学设计.docVIP

“艺苑风景线”教学设计 教学内容 1、欣赏《晨景》《嘎达梅林》《第三交响曲》；《舍赫拉查达》《两个犹太人》 2、听力练习 教学目标 1、对音乐与意境、人物形象之间的关系有初步的认识； 2、运用所学过的知识积极探索音乐与意境、音乐与人物形象的联系，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力； 3、能辨别所给音乐素材。 教学重点 对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识； 教学难点 在音乐实践活动中，能将音乐与其他艺术进行综合表现 教材分析 本课从“音乐与意境”、“音乐与人物形象”等方面出发，集中体现了音乐与相关文化是音乐课人文学科的属性。在教学中，要求学生多听赏、多体会。“音乐与意境”目的在于了解意境的含义，启发学生探索音乐与散文、诗歌之间的关系，评价学生是否理解声音艺术与语言艺术的关系，并恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。“音乐与人物形象”目的在于启发学生探索音乐与人物形象之间的关系， 教学准备 录音机、录音磁带，多媒体课件、VCD 教学过程 一、导入 播放贝多芬的《月光奏鸣曲》，提出问题：这段音乐让你联想到了什么？ 引出课题：音乐与意境 二、音乐与意境 教师活动： 1、请同学们认真仔细观赏P18-19页的四幅两面，并回答“它们分别表达了怎样的内容”（或用一段话或用诗歌或用散文）； 2、播放四段音乐，要求学生描绘音乐中所表达的意境。 3、结合1、2环节，启发学生探索音乐与散文、诗歌之间