《我是阿凡提》教案.docVIP

《我是少年阿凡提》教学设计教学目标 1、在歌曲的学唱过程中，感受阿凡提的机智、富有正义感，以及环保的意识； 2、通过学唱歌曲，认识下滑音、升记号、切分音音乐记号，并在学习中感受音乐记号所体现的新疆歌曲的风格；3、通过歌舞形式的表现和学习，让学生感受新疆歌曲的特点。教学重、难点：切分音、升记号教学过程一、组织教学 师生问好二、聆听导入体验新疆歌曲的风格 1、舞蹈导入师：同学们，首先请聆听一段音乐，边听边看师表演。（播放歌曲伴奏，师舞蹈）2、引出歌曲 师：你们感觉到哪了？ （生答：是新疆）、学唱歌曲 1、师范唱，引出阿凡提师：对了，是新疆。今天老师要带你们去认识一位新疆朋友，请你们听老师唱一遍，边听边想想，这位新疆朋友是谁呢？（师范唱，学生聆听）师：是谁？（阿凡提） 、说一说阿凡提师：阿凡提在新疆是一个家喻户晓的人，那么在你们心目中，阿凡提是一个怎样的人呢？ （学生回答：善良、机智等） 3、引出铃鼓，讲解切分节奏师：今天我们就来学习这首《我是少年阿凡提》，请你完整的听一遍，音乐的伴奏乐器是什么，音乐节奏有什么特点？（播放歌曲，学生聆听）师：音乐中的伴奏乐器是什么？（学生回答：铃鼓）师：那么伴奏的节奏是怎么样的呢？听老师来演奏一下，哪个节奏更好！ （生用铃鼓伴奏，引出切分节奏）师：哪个更适合？（生回答）师：知道这个是什么节奏吗？（切分节奏）（大屏幕出示切分节奏）师：谁能拍一拍吗？师：恩，