《斗笠》教学设计.docVIP

《斗笠》第二课时教学设计 　教材分析 　　这是一首感情细腻、真挚的现代诗。本诗以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，表达了深深的母爱、浓浓的乡情。尤以诗句“孩子，戴上这顶斗笠吧”回旋反复吟咏，奈人寻味。 　　教学目标： 　　１．识记本课生字“笠”，正确规范地书写“笠、戴、蘑、菇、袭、熄”，自主积累“我的词语库”。 　　２．有感情地朗读课文，背诵课文。 　　３．理解文艺，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖的母爱。 　　教学重点： 　　有感情地读文，能联系生活实际理解文意，感受母爱。 　　激发学生感激母亲、热爱母亲的情感。 　　教学难点： 　　引导学生从文本感受母爱，从生活的点滴体验亲情的无处不在及伟大。 　　课时安排： 　　两课时。 　　教学过程： 　　一．复习导入。 　　１．开火车读生词。 　　２．配乐朗读课文。 　　３．谈读文的感受——母爱。 　　二．品读课文，感悟情感。 　　１．组织自学。 　　２．汇报自学。 　　集体交流，师随机指导，读中感悟： 　　a.你觉得“编进的鸟鸣”会有怎样的声音？读到这里你的脑海浮现了怎样的画面？ 　　b.“故乡的声音”会是怎样的？诗句让你想起了怎样的情景？ 　　c.在你心中“明月”、“不熄的灯”可以干什么？有何作用？（带来光明、温暖、信心、勇气等允许学生畅谈，引导学生感受孩子是母亲的希望，其中渗透着浓浓的母爱。） 　　d.指导有感情地朗读相关诗